幼小衔接工作计划 幼小衔接工作计划.docx

幼小衔接工作筹划 幼小衔接工作筹划

　　篇一
　　一、指引思想：
　　幼儿园大班升入小学是教育过渡的核心时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了如中文，进一步加强幼儿的初期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
　　篇二
　　“一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候,我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最后一种学期,也是入小学前最核心的一学期。本学期,我们将一如既往地认真开展工作,针对上学期工作中浮现的局限性进行调节,使每一位幼儿可以得到发展。
　　本学期本班幼儿36名,旧生34名,新生2名。通过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核状况,总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面所有有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面体现较为突出。但是班级幼儿由于年龄相差较大,男女比率不均匀,导致了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上局限性,本学期,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作核心,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的准备工作和专项探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基本。
　　幼小衔接实行:
　　1、学前思想准备:通过参观小学、请毕业生回园和幼儿座谈,让幼儿懂得为什么要上小学,小学和幼儿园有什么不同样,激发孩子上小学的欲望,同步也协助她们解决“向往上小学、又不懂得如何做的问题”。
　　2、身体方面的准备:
　　通过体育锻炼、疾病避免增强幼儿体质,使她们可以身心健康地迈入小学;
　　为了让幼儿可以较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采用合适延长幼儿学常活动中培养幼儿对的的读书、写字、握笔姿势,同步,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及多种感觉器官。
　　注重安全面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住多种急救电话;懂得不能玩水、玩火,玩电。
　　3、独立生活能力的准备:
　　通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,立即成为一名小学生了,生活、学习不能完全依托父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想措施解快。
　　培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观测、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让她们懂得什么时候应当做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
　　4、学习方面的准备:
　　培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合专项模拟学校规定让幼儿学习有关的常规知识:学习整顿自己的书包、铅笔盒,爱惜并看守好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其他学习工具。
　　培养孩子良好的学习习惯:
　　一方面,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;另一方面,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真答复问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿对的地握笔写字、看书、读书的习惯;尚有,通过合适的部署作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
　　知识经验的积累：
　　A前阅读、前书写的渗入
　　为幼儿创设一种良好的阅读、书