初三年级下册语文课后古诗词
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【说明】：
参军行：乐府《相和歌 ·平调曲》旧题。
牙璋：调兵的符信，初三年级下册语文课后古诗词
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【说明】：
参军行：乐府《相和歌 ·平调曲》旧题。
牙璋：调兵的符信，分两块，合处凸凹相嵌，叫做 “牙”，分别掌握在朝廷与和主将手中，调兵时以此为凭。
凤阙：是皇宫的代称。
龙城：匈奴的名城，借指敌方要地。
凋：此处意为 “使脱色 ”。旗画：军旗上的彩画。
百夫长：指下级军官。
【简析】：
前两句写边报传来，激起了志士的爱国热忱。诗人其实不直接说明军情紧迫，却说 “战火照西京 ”，经过 “战火 ”这一形象化的光景，把军情的紧迫表现出来了。一个 “照”字衬着了紧张氛围。 “心中自不平 ”，是由战火而惹起的，国家兴亡，匹夫有责，他不肯再把青春年光消磨在笔砚之间。一个 “自”字，表现了书生那种衷心的爱国激情，写出了人物的精神境地。首二句交待了整个事件睁开的背景。
第三句 “牙璋辞凤阙 ”，描绘军队辞京出师的情形。 这里，诗人用 “牙璋”、“凤阙 ”两词，显得典雅、庄重，既说明出征将士怀有崇敬的使
命，又显示出师场面的盛大和威严。
第四句 “铁骑绕龙城 ”，明显唐军已经神速地抵达前线，并把敌方城堡包围得风雨不透。 “铁骑 ”、“龙城 ”相对，衬着出龙争虎斗的战争氛围。一个 “绕”字，又形象地写出了唐军包围仇敌的军局势势。
五六两句开始写战斗，诗人却没有从正面着笔，而是经过光景描绘进行衬托。 “雪暗凋旗画，风多杂鼓声 ”，前句从人的视觉出发：大雪洋溢，铺天盖地，使军旗上的彩画都显得相形见拙；后句从人的听觉出发：暴风吼叫，与雄伟的进军鼓声交叉在一同。两句诗，有板有眼，各臻其妙。诗人别具机抒，以象征军队的 “旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同仇敌格斗的坚毅无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的
悲壮激烈场面。
诗的最后两句： “宁为百夫长，胜作一书生。 ”直接抒发从戎书生保边卫国的壮志激情。 艰辛激烈的战斗， 更增加了他对这类不平庸的生活的热爱，他情愿驰骋疆场，为捍卫边境而战，也不肯作置身书斋的书生。
译文
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报警的战火传到了长安，
壮士的心胸哪可以沉静。
调兵的符
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令刚出了宫门，
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将军的骑士就直捣龙城。
雪搅昏天军旗褪了彩色，
风狂刮的
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声音裹着鼓声。
初三年级下册语
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