传帮带工作总结.docx

传帮带工作总结
一、仔细备课。
　　在教学上，有疑难问题快速请教四周的老师。做到先备课，然后跟班听课，课后进行二次备课，修补教案，备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，仔细学习其他老师先进的教学方法，每堂课都在学，还是在选修课教学中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。


　　三、加强反思，刚好总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
　　1、对于物理新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
　　2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
　　3、物理教学中有特色、有创意的学生试验关注的还不够多，原来想多给时间让学生组成试验小组进行小试验、小独创。今后还要努力找出一些物理教学的特色的空中课堂，为我的教化教学工作作出出贡献。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
传帮带工作总结3
　　青年班主任是学校班级管理的新生力气，他们如能快速成长将会极大促进德育管理的发展。为此，我校实行新老班主任帮带工作安排，发挥骨干班主任的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广阔班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学。为使帮带结对工作正常化、制度化，特制订本条例。


　　一、目的意义
　　通过师徒结对活动，充分发挥我校骨干班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教化水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使新班主任驾驭新的教化思想和教化方法，将其有效渗透到日常教化教学活动之中，快速提升班级文化建设水平。
　　二、“师徒结对”条件
　　1．帮带班主任的条件：有优良的师德和踏实的工作作风；有较丰富的班主任工作阅历，担当班主任三年以上；所带班级考核成果优良的骨干班主任老师；
　　2．被帮带班主任的条件：班主任龄三年以下的现任班主任。
　　三、帮带班主任职责
　　1．在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教化被帮带班主任爱惜学生，酷爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。
　　2．指导并督促被帮带班主任尽快熟识学校制定的各项班级管理制度；指导被帮带班主任制定学期班级工作安排和班级规章制度，并逐步完善。
　　3．指导被帮带班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。


　　4．指导被帮带班主任设计主题班会，帮助其组织开展班（团）会活动，勉励他们主动创新。
　　5．指导并督促被帮带班主任对班级班徽、班训、班级公约的设计与制定；班级近、中、远期目标的制定；班级全员设岗、事事设岗并定期轮换；班级宣扬橱窗内容的设计与更新；班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作。
　　6．帮助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作及对学生的教化、管理方式、方法的指导。
　　7．指导被帮带班主任主动做好家校联系工作，取得家长的协作。
　　8．引导被帮带班主任努力学习德育理论，探究德育规律和德育方法。指导被帮带班主任撰写班级工作总结。指导被帮带班主任每学期撰写一篇德育论文。
　　9．每学期结束，应填写一份对被帮带班主任的工作状况考核表交政教处存档。
　　10．帮带结对结束，帮带班主任应写出帮带结对小结，交政教处存档。
　　四、被帮带班主任职责
　　1．被帮带班主任应自觉加强师德修养，虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。
　　2．被帮带班主任应仔细学习贯彻班主任工作条例。尽快熟识学校各项班级管理的规章制度。


　　3．刚好了解班级学生状况，在帮带班主任的指导下，针对班级实际制定班级工作安排。
　　4．在帮带班主任指导下，仔细制定主题班会安排和各项班级活动安排，并切实组织实施，努力接受新阅历，力创班级管理特色。帮带结对结束前，必需开设一堂主题班会汇报课，接受全体帮带班主任的考核鉴定。