地理小课题开题报告.docx

地理小课题开题报告
一、探讨课题：初中地理图册阅读方法的指导探讨
　　二、探讨的目的和意义：古语云：“读书百遍，其义自见”是说阅读文章、书籍读得多了，其中的含义自然就会了解、驾驭了。古人对阅读的理解既独到又深刻，就是现代的中小学生“听、成效的的重要因素。因此，本课题的开展首先应基于学生“乐学”的前提之下。
　　2. 理论问题：关于地图实力培育还缺乏科学、系统的教化理论作指导，更多的来自于一线老师的阅历。本课题在实践中应留意汲取和借鉴成熟的阅历，紧密结合学生实际，不断探究、总结、归纳、概括，创建性地开展探讨工作。
　　3. 技术问题：主要是指老师地理板图、板画以及计算机绘图的水平。如何让学生在老师的指导、帮助和示范作用下驾驭基础的地图绘制技能，是本课题探讨要仔细解决好的问题。
　　4、实践问题：地图实力的培育是一个长期的过程，须要坚持不解、勤于总结。怎样在有限的教学中时间里实现学习学问和实力提升，必定要求更多的实践活动。
　　三、课题界定及理论依据:
　　地理是一门好用性很强的科学，日常生活中的地理事物及现象数不胜数、学不胜学。地理教学新课标也明确要求,地理教学让学生在驾驭肯定的地理基础学问和基本技能的基础上，驾驭阅读和运用地图、图表的初步技能. 地理事物分布的范围很广，很难干脆视察，教学时必需驾驭和运用地图。


　　常常运用地图不仅能帮助学生理解和巩固学过的地理学问，而且能启发学生获得新的地理学问。培育学生运用地图的实力，是地理教学的目的之一。在教学中，要始终留意指导学生读图、用图，使他们逐步养成运用地图分析地理事物的习惯。”
　　四、选题背景及探讨现状评述：
　　新课程改革下的课堂教学突出以人为本、以学生发展为本，重点培育学生的学习实力，全面实施素养教化。因此，在地理课堂教学中，地图的综合运用成为提高学生综合实力，开发学生智力，大面积提高教学质量的关键。我们探讨地图的综合运用，旨在培育学生的学习爱好和提高学习技能，通过看图、读图、绘图等直观、形象、可操作的活动促进地理教学的快速提高和发展。地理识图不是一门纯粹的技术性学科，它的很多实力因素不是靠干脆的传授和简洁的仿照来获得的，而是在天长日久的地图识图析图实践中，渐渐地领悟、一点点地积累而形成的。
　　由于长年来推行应试教化的浓重阴影，我们老师们在进行地理教学时所瞄准的依旧是考试的得分点，两眼盯住的依旧是死记课本，这种状况下，地理的其次语言,被誉为开启才智之门的地图，也就被死记硬背硬生生的被无奈地逼成了“鸡肋”，地图教学也就没能得到应有的重视。因此，在地理课堂教学中，地图的综合运用成为提高学生综合实力，开发学生智力，大面积提高教学质量的关键。我们探讨地图的综合运用，旨在培育学生的学习爱好和提高学习技能，通过看图、读图、绘图等直观、形象、可操作的活动促进地理教学的快速提高和发展。


　　我校很重视学生学习方法和实力的培育，每学期开展一次课外实践活动,要求每学期每生必需写出报告一篇，并检查落实，这一做法值得提倡。但