小学语文《长歌行》的教案设计.docx

小学语文《长歌行》的教案设计
教材分析：
　　课文节录的这首《长歌行》，是古代名歌《乐府歌辞》的后四句，平易通俗，琅琅上口。绝句“少壮不努力，老大徒伤悲”在我国可谓家喻户晓的名句，许多人长以此用来勉励后辈。
　　学情分析：
　　学习识的字，利用拼音读一读。
　　提示：
　　（1）看图，要细致视察图中画的是什么地方？他们在干什么？
　　（2）读文，可以借助汉语拼音，把字音读准。
　　（3）图文结合，理解诗句的意思。
　　2．选自己喜爱的方式自读课文。
　　（1）谁来当小老师带领大家把这些字读一读。
　　（2）谁来当小老师带领大家把这些词读一读。
　　（3）谁情愿来把整首诗读一读。
　　3．放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。
　　4．学习生字


　　（1）在书里画出今日要相识的'新挚友：长、川、何、复、归、努、徒、伤、悲。
　　（2）抽读卡片。
　　（3）指导写字。
　　视察字型：“歌”左右结构，左宽右窄；“海”左右结构，左窄右宽；“川”独体字。视察如何写美丽这些字。
　　（4）板演，评价。
　　【设计意图：本环节学生初读课文，并且通过多种方式相识生字，学会规范书写。】
　　二、再读课文，理解诗意
　　1. 训练按下面的节奏读。
　　长歌行
　　百川/到东海，何诗/复西归？少壮/不努力，老大/徒伤悲。
　　2．小结激趣：诗歌读得太好了。能说说它的意思吗？试着说诗意。（要求不要过高）
　　（1）在小组里试着说一说。
　　（2）质疑问题：让学生提出不懂的问题。
　　（3）试着逐句说出诗的意思。
　　（4）时间和流水一样一去不回头，我们应当怎么珍惜时间呢？
　　【设计意图：通过自由读课文，说出诗句的意思，学生对课文内容理解加深，明白时间的重要性，懂得珍惜时间。】


　　多种形式读诗，并结合插图感受诗意。
　　分析字形，驾驭字的结构，指导学生巧记生字，并重点指导“歌、海、川”的书写。
　　引导学生理解诗意。
　　复 习 案
　　拓展
　　延长 填一填。
　　长歌行
　　（）（）东到海，何时复（）（）。
　　少壮不（）（），老大徒（）（）。
　　其次课时
　　学习目标：
　　背诵诗歌。
　　预 习 案
　　环节 学生自主合作探究 老师精讲点拨
　　自学质疑
　　一、复习导入
　　，指名读一读。
　　复习 归来 努力 哀痛 回来


　　歌声 山川 大海 难过 如何
　　2. 背会诗歌。
　　3．对字条。
　　（1）请把相对应的字条连一连。
　　百川到东海 ①什么时候才能再回来呢？时间也是这样一去不回啊！
　　何时复西归？②条条江河向东奔去，流入大海。
　　少壮不努力，③到老年时，再难过懊悔也来不及了。
　　老大徒伤悲。④假如年青的时