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教案设计

急忙 何捷
时尚圈

2011-03-26 21:23:15

枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。可是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ”
读句子，说说自己读懂了什么。
师生互动，读议结合。带着体会有感情地朗诵。“——是有人偷了他们罢： 那是谁？又藏在哪处呢？是他
们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ ”
引导发现这些问句的特别之处，体会作者字里行间流露的情感，反复朗诵。
3、学生朗诵第一自然段。
4、回首、总结品读的方法，鼓励学生在之后的学习过
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程中迁移运用。
（二）迁移运用，自主阅读。
1、学生默读课文第二至五自然段，选择感觉最深或自
己特别喜欢的句子细读并批注。
2、根据学情，确定全班沟通的句段。鼓励学生自由表达，进一步引导学生抓住重点词句，读中体会感情，读中感觉作者的语言魅力。
“在默默里算着， 八千多日子已经从我手中溜去； 像针尖上一滴水滴在海洋里， 我的日子滴在时间的流里， 没有声音，
也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ”
“清晨我起来的时候 于是 —— 洗手的时候，日子从水盆里过去； 这算又溜走了一日。 ”
体会作者怎样通过生活中的小事说明时间在不经意间
急忙而去； 关注 “茫茫然、 凝然、伶机灵俐 ”等词语以及 “挪移、跨过、飞去、溜走 ”等表示动作的词语。
联系自己的生活经验，模仿课文的写法说一说，加深体验，学习作者怎样捕捉细节，感悟生活。
3、朗诵句段。
四、总结收获，布置作业。
（一）总结本课学习收获。
1、师生共同总结学习收获。
2、提出问题为进一步研读做准备。
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（二）布置课后作业。
1、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的句子或段落。
2、收集珍惜时间的诗文、名言警语。
3、选择下面的一个内容写一写：
{1} 按照课文后的第 3 题要求写几句话。
{2} 写一段话表达你对时间的感觉。
第二课时（简案）
一、复习稳固，导入新课。
（一）学生展示朗诵。
（二）听写本课中的生字新词。
（三）师生议定本课研读目标和学习方法。
二、重点研读，体会感情提出问题，研读文本。
( 一 ) 围绕问题：在课文中朱自清表达了怎样的思想感
情？引导学生联系重点语句沟通，重点研读课文第四自然
段。
（二）再次带着情感朗诵全文。
三、背诵课文。
四、拓展延长，深入认识 “急忙 ”。
（一）展示沟通诗文、警语，进一步懂得珍惜时间，珍
惜生命。
（二）展示沟通学生写话作业，组织评议。
（三）介绍朱自清的有关作品
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永恒的美丽 美丽的永恒 —— 《跨越百年的美丽》（人教版
六下）讲堂教学评析 执教：福州教育学院二附小 何捷
时尚圈 2011-03-26 21:38:25
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永恒的美丽
美丽的永恒
—— 《跨越百年的美丽》（人教版六下）讲堂教学评析
执教：福州教育学院二附小 何捷
评析：福建省普通教育教学研究室 黄国才
这是何捷老师参加首届福建省小学语文教师修养大赛
荣获特等奖的讲堂实录。课文节选自梁衡的同名散文。全文以优美的笔调表达了居里夫人发现镭这一世动翔实的事件，赞美居里夫人对科学执著追求的态度，勤苦钻研的精神。文章在充分表现她对人类科学发展所做出的巨大贡献的同时，
展示居里夫人独特的美丽。何老师以 “美丽 ”为线，和学生一
起挖掘居里夫人 “美丽 ”的内涵，探索居里夫人 “美丽 ”的奥秘，
引发学生对人生的思考。讲堂教学设计精巧、学思结合、语
文味浓重，展现何老师语文讲堂的 “独特美丽 ”。
一、巧读课题，初识 “美丽 ”
师：请看老师书写一个词（板书：美丽），生