六年级下册数学教案-1.4生活中的负数：用正负数表示事物的改变,▏冀教版（秋）, 六年级正负数.docx

六年级下册数学教案-：用正负数表达事物的变化,▏冀教版（秋）,(1) 六年级正负数

　　用正负数表达事物的变化教学内容用正负数表达事物的变化备课教师教学规定1、经历小组合伙，观测、测量、记录水温变化和交流实验成果的六年级下册数学教案-：用正负数表达事物的变化,▏冀教版（秋）,(1) 六年级正负数

　　用正负数表达事物的变化教学内容用正负数表达事物的变化备课教师教学规定1、经历小组合伙，观测、测量、记录水温变化和交流实验成果的过程。2、能用正数、负数记录水温变化及生活中部分事物的变化状况。3、积极参与实验、讨论活动，获的积极的情感体验，进一步感受用正、负数表达事物的作用。
　　教学核心能用正数、负数记录水温变化及生活中部分事物的变化状况。
　　教学难点对的用正、负数表达水温的变化。
　　教学准备常温水、热水、冰块若干份、温度计若干支，每组一块表，记录纸教学时数1学时板书设计用正负数表达事物的变化水温的变化状况:是在前次记录温度基本上高或减少的温度，也就是用目前的温度减前次记录的度数。
　　产生变化的因素：不管是加冰块还是加热水，水温的变化所有是有一定的时间和过程的。
　　一、问题情境。
　　1、师：同窗们看每个小组桌上所有摆放了那些物品？（学生：两半杯水、两支温度计、手表和一张登记表。）2、师：今天我们就运用水来做一种实验。请同窗们用手摸一摸杯子，估计一下水的温度大概是多少度？3、师：下面让我们用温度计测量出两个杯子里的对的水温，把温度记录在每个小组的登记表中。
　　4、学生测量水温，并做记录。
　　5、师：教师这里还准备了热水和决块。如果在两个杯子中分别加入热水和冰块，想象一下，两个杯中水的温度会有什么变化？（学生：加入热水的杯子里面的水温度会升高；
　　加入冰块的杯子里面的水温度会减少。）二、做实验。
　　1、师：在做实验的过程中，我们需要小组内有观测员来分别观测两个杯子的温度变化，需要计时员来计时，还要有记录员用正数表达上升的温度，用负数表达下降的温度，把水温的变化状况写在登记表中。下面同窗们在小组内进行分工，明确每个人要做什么？教学时，要给学生提供实验活动的素材，让学生在亲身实验、记录温度变化中，观测水温的变化状况，然后，引导学生交流观测到的现象，并用数据分析产生这种变化的因素。
　　2、学生在小组内进行分工，拟定谁来观测加热水的杯子，谁来观测加冰块的杯子，谁来看时间，谁来记录实验成果。
　　3、师：下面我们开始实验。我轮流给每个小组的两个杯子里加入热水和冰块，请每个小组的同窗仔细观测并做好记录。
　　4、教师向每个小组的两个水杯中分别加入开水和冰块。学生进行实验，仔细观测，并进行记录。
　　5、师：完毕实验的小组，先在组内交流一下实验的成果。
　　6、师：哪个小组来报告一下实验的成果？（小组报告也许会浮现如下几种成果：①学生也许会具体描述加入热水和加入冰块每分种的变化数据。②学生也许会描述两个水杯温度变化的趋势……。）（注：由于加入热水和冰块的多少存在误差，小组实验所得温度也许会有所出入。季节和气候的不同样，也会导致测量温度的差别。）7、师：同窗们通过刚刚的实验，你们发现了什么现象呢？（学生也许会发现：①我发现了，加入热水的杯子不久温度就升高了。加入冰块的杯