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教师自我叙事
张维一中王海燕
我是1995年5月步入我所热爱的教育工作岗位的。自参加工作以
来，我一直奋斗在教育教学的第一线。平凡的岁月，燃烧着我汹涌的激情；十九载沃土耕种，十九载杏林求索铸师魂。专注教育，不断
教师自我叙事
张维一中王海燕
我是1995年5月步入我所热爱的教育工作岗位的。自参加工作以
来，我一直奋斗在教育教学的第一线。平凡的岁月，燃烧着我汹涌的激情；十九载沃土耕种，十九载杏林求索铸师魂。专注教育，不断提高自己素质，提高育人水平。
刚参加工作时，我深感自己的知识缺乏，业务能力不足，不能很
好适应所任学科教学工作，于是利用课余时间，阅读了苏霍姆林斯基，
陶行知、魏书生等人的理论书籍。并于2006年参加了绥化广播电视
大学的函授学习。学习期间，我战胜家庭困难，积极参加学习，努力完成布置的作业，由于我的努力，我以优秀的成绩毕业。这些都为我的教育教学工作确立了优秀基础。
自参加工作以来，我就一直担当班主任工作，兼任数学、语文两科的教学任务。至今已进行了三个循环的教学任务。学高为师，身正为范。我在十七年的班主任工作中，始终严格要求自己，要求学生做到的，自己先做到。我言谈儒雅，举止文明，讲公德，爱生如子。在学生眼前我是良师，是良朋。大爱无私。让学生随时都能感觉到爱的滋润。
我教过的一个叫钟海洋的学生，她特别自卑，开学不久，一连几天没上学，我家访后才知道，她父亲出门打工，母亲体弱多病，家庭生活十分困难，她决定辍学在家照顾母亲。我就地就说：“你们家的困难我帮你们解决。”随后我就给钟海洋二百元钱，以解决她家的燃
眉之急。她们母女动人得热泪盈眶。回到学校，我班上讲了钟海洋的家庭情况，发动同学们捐款。由于我在生活和学习上对她的帮助，渐渐的走出了自卑，学习成绩也上来了。小学毕业时，以优秀的成绩升上了初中。
有个教育家曾经说过：“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为班主任，只有热爱学生，特别是尊重、珍爱、信任学生，使学生真切感觉来自教师的温温暖呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，他们往往被忽略、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰巧是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育时机，没准就错过学生的一辈子。
在我班里，有一个好动的学生，他叫国明，他人长得矮小，好
动爱讲话，。任课老师经常向我反响他的不是。我利用课余找他讲话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。有一次，班里大打扫，他特别积极，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊！打那今后，课间也没有和同学追打了，并能与同学和平共处。今后，我又让他做了纪律委员，他特别开心，看到老师器重自己，国明的学习劲头更大了，成绩进步很快。经过这件事，我感觉只要给“问题”学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感觉老师时刻在关注他，还有就是不要吝惜赞扬之词，有问题实时办理，有了进步更要实时表扬。这会激发学生强大的学习动力，增强信心。
由于我的班主任工作认真入微，善于在问题生的工作。把爱洒向