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案例反思师生关係
三、问题反思：
在长期的教学生涯中，我根本上能够做到，面对学生的不协作的态度，既不打骂也不称赞学生。大多数情况下是急躁的和他们说道理。但是，没有一个公平、和谐的师生关係，居高临下的说教，往往是“对牛弹

案例反思师生关係
三、问题反思：
在长期的教学生涯中，我根本上能够做到，面对学生的不协作的态度，既不打骂也不称赞学生。大多数情况下是急躁的和他们说道理。但是，没有一个公平、和谐的师生关係，居高临下的说教，往往是“对牛弹琴”，起不到抱负的效果。
新课程下的师生关係应当是什么样的呢？在新课程实施的过程中，如何使师生关係更加的公平、和谐呢？
新课程的完成决定了教师和学生是课程有机构成的两个局部，师生应该是新课程的主体和共同的创造者。师生要顺利实现新课程的目标，就必须相互建立公平、民主、和谐的师生关係。只有这样，才能实现新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”。
新型的师生关係是新课程胜利的基础平台和保证。
教师只有从新课程的新理念出发，找到更适合自己的座标，把握好和学生的关係，放下身材，把自己置于和学生公平的位置上，建立公平、民主、和谐的师生关係，才会和学生髮生真正意义上的谈话。学生才会和你敞开心扉，开诚布公的谈自己的做法和想法。
理解和宽容是双向的，但主要是教师对学生要理解和宽容。对教师来说，理解的实质就是体谅学生、敬重学生、欣赏学生。理解首先是理解学生的心理世界，透过现象去寻找合情合理的解释，设身处地为学生着想。


有人说：从某种角度而言，师生关係就是训练质量，融洽的师生关係是激发学生的催化剂，是提高训练教学效率的根本。我看这句话说的很有道理。
做为“人类灵魂的工程师”是应该反思自己的行为了。
四、学生反馈：
经过一番反思和学习，我找到了问题的癥结之所在。犯错误的学生可能心理更敏感，更渴望老师的爱心抚慰。在以后的课堂教学中，我努力掌握自己的情绪，改变自身的形象，与学生之间建立和谐、真诚和温馨的心理氛围。
关爱每一个学生，一视同仁，公正对待学生，用一颗爱心去感染学生，溶化孩子们心中的那块坚冰。