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中学各年级学生培养目标及侧重点
中学各年级学生培养目标及侧重点
初中一年级
生理特点：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态
发生显著变化， 身体机能逐步健全， 心理也相应地产生变化，
但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初段如果教育得当，学习成绩是一个很难得的稳
固和上升期，为中考奠定非常良好的根底；但如果不注意，
学习成绩就会大幅度地退步，同时造成学生厌学、沾染坏习
气、自暴自弃等严重后果。
初二最重要的事情
学好物理——初二新增物理学科， 给每个同学一个重新排
名的时机，一开场就让自己的科走物理在前列，可以对其他
学科的学习起到很好的带动作用，对总成绩的提高起着至关
重要的作用，所以一定要学好！
树立提前中考的概念——很多学生都是到初三下学期才
开场着急、开场备考，考试完毕总觉得有很多遗憾，认为如
果复习时间能更充裕一些的话，中考成绩一定能够再提高一
些。 所以初二要树立提前中考的概念， 把初三的容提前学习，
减轻初三的压力，轻松、自信地迎接中考！
查缺补漏——初一因为种种原因， 一些学生的局部科目或
局部知识点存在漏洞，利用初二这个缓冲期尽快把漏洞补
上，否那么可能会过早地偏科，甚至对其他学科也产生消极
影响
重视沟通——初二的学生进入到了青春期，比拟逆反，和
家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵抗，所以这段时
间家长一定要多和孩子进展沟通，随时了解孩子的心理变
化，及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导，这样才
能保证孩子在安康的心理轨道上开展。
总述：不仅初二，连同高二也是一样，都处于学习承上启下
的关键时期，一般重点校都会把初三或高三的知识加到初二
和高二下学期进展。初二和高二的学习任务和压力都很大，
孩子要提高自己的学习效率，掌握适合自己的学习方法养成
良好的学习习惯〔后面讲到高二不再总述〕 。
初中三年级
生理特点：心理趋于定型，学习成绩相对稳定，初三学生心
理开展迅速，开场趋向定型。观察力接近成人水平，意义识
记占主导地位，思维活动已有抽象、概括的水平。学习兴趣
根本稳定，学习成绩亦开场相对稳定。教育者要抓住一切有
利的时机，促使学生的心理更加成熟，为将来的学习和生活
做好心理素质的培养。同时，要继续对学生进展学习目的、
学习态度的教育使每个学生都有很强的升学紧迫感，并重视
“补差〞工作，力争使每个学生都能进入理想的高中。
学科特点：增加了化学学科，初中数学最难的知识点也是在
初三阶段的，这个学期，学生的个体成绩产生明显的差异，
学生都有自己的目标，有冲刺重点高中的孩子，也有为了上
普通高中而努力的学生，整体的紧气氛已经形成，这期间要
不断给家长和学生增加危机感，强调中考对孩子的知识构造
和能力要非常高的 （可以从中考的分数构造和重点高中的录
取分数线具体分析〕 ，这次的期中考试意义重大。
初三关键词“中考〞
初三最主要的任务就是中考。中考是综合能力的考察，不能
对单独知识点的考察，主要考察学生知识的融会贯穿能力和
综合应用能力， 初三既有新课的学习， 又要进展系统的复均用力、手忙脚乱、效果欠佳。初
三在教师的领导下，有方案、有重点地进展突破，不放弃、
不懈怠，才能在中考中取得优异成绩。
初三最重要的事情
学好化学——初三新增化学学科， 化学在整个初中阶段学
习一册书，不管其他学科的学习状况如何，化学都是有可能
学好的，并且新课程学好了，学生的自信心就提高了，对其
他学科的学习都能起到一个积极促进的作用。反之，如果一
开场不着急、不重视，等到发现问题的时候就要花双倍甚至
几倍的时间去补，大大降低了复习效率，影响总体成绩。
紧追不舍——初三年级，为中考复习留出更多的时间，学
校教师会赶进度， 课程讲得比拟快， 稍有懈怠就会比拟吃力，
很多学生出现“旧账还没补上，又欠了新账〞 的情况，整
体忙于应付，无法针对自己的弱项进展强化，到了下学期综
合复习的时候，就会是一锅粥。所以，一定要紧追不舍、及
时复习，化解疑难问题。
查缺补漏——初中的课程已经学完了 2/3 ，自己要有方案
地开场针对自己的弱科和薄弱知识点进展重点突破，不要把
所有问题都堆积到中考前夕。利用开学初还不是最紧的阶
段，要把初一、初二各科的知识点在脑海中过一遍，把以前
没有掌握的挑选出来，查缺补漏，为中考打下良好的根底。
压力调节——随着中考的临近， 学生和家长都会或多或少
有一些压力，压力不全是坏事，但是压力过大就会影响学生
的正常学习、生活，也影响考试时的正常发挥。家长要多关
心孩子，能够观察到孩子的变化和不安，可以请这方面专业
的人给孩子帮助。
总述