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语文课题结题报告
一、课题的提出
　　1、课程标准提出义务教化阶段应当完成400万字的阅读任务，其中小学阶段应当完成145万字。依据课程标准的精神，丰富语文积累，培育课外阅读实力，从而全面提高学生的语文素养和综合素养。
　　2、通学问，渐渐丰富，科研水平逐步提高。在课题探讨过程中，我们常常组织老师进行一些学问和科研阅读学问竞赛。以便让老师的课外阅读储量不断注入活水源头。


　　2、重视课题管理，规范课题行为。
　　依据扬州市课题组管理的规定，我们特别重视课题的管理工作。在流程上根据“开提论证——中期评估——结题鉴定”来实施。在探讨过程中，我们做了如下要求：
　　（1）课题组例会制度
　　我们课题组定期召开课题会议，进行有关课题试验的学习，沟通工作中的做法以及自己的收获。
　　（2）坚持课题月报制度
　　在每个月底，课题主持人将对本月所所做的额工作以及收获体会，填写月报表。
　　（3）填写《课题试验手册》
　　依据学校教科研管理的额规定，课题组要求每一位试验老师仔细填写《课题试验手册》，一般在学期初填好安排（本学期个人探讨准备），中途填好专题研讨课例或活动方案，学期末做好小结，撰写试验论文。
　　七、课题探讨的大体框架。
　　1、制定课外阅读规划。


　　依据本校的详细实际制定切实可行的课外阅读规划，从课外阅读的目标、阅读内容、阅读总量、阅读活动、阅读文体等几方面拿出明确而详细的安排和措施。
　　2、创建条件促进“读”。
　　（1）课内阅读延长。
　　（2）允许在“早读”或“自习”时翻课外书报，每周抽出一小时，集中进行课外阅读的指导。
　　（3），学习其中的方法为主，从而增加课外阅读的爱好。
　　（4）举荐读物与传观读书笔记并重。老师肯定要做好书刊导读工作，利用图书资源，广泛开展阅读。
　　3、介绍方法，引导“读”。
　　结合阅读教学，介绍一些行之有效的读书方法。如：选读法、阅读法、精读法、摘读法。
　　4、开展活动强化“读”。
　　（1）谈天说地三分钟，每节语文课起先，以名人名言，新人新事物等为内容进行口语交际。
　　（2）开展课外阅读竞赛。展评优秀读书笔记，读书与征文有机结合。
　　（3）举办各种语文活动，如“成语擂台赛”，“古诗文朗诵会”等。
　　八、课题探讨的试验步骤及日程支配。


　　(一)试验步骤
　　1、成立课题探讨组，议定课题，制订方案，明确分工。
　　2、完成课题前期的调查、论证工作，向市教委立项申报。
　　3、课题组成员集中探讨教学方案，开展一人一课活动，落实方案。
　　4、开展阶段性的测试工作，撰写试验报告和论文。
　　5、汇总材料，完成试验总结，迎接结题验收。
　　(二)日程支配
　　1、——2001.