母鸡教学课件及反思.docx

母鸡的教学设计及反思
《母鸡》教学设计
名称《母鸡》
基本信息
执教者
李书英
课时
第一课时
所属教材目录
人教版小学语文第七册
16课
深切感悟
学生读课文，要讨厌为后
求读出厌烦的面的不敢
情绪。再讨厌做
铺垫
（可是，现在我改变了心思，我看见
一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
这一段是两种不同情感的过渡，
叫过渡段，承上启下）
让学生结合实
10分钟
三、示范阅读，传授阅读方法。

际生活概括出
了？课文中有一段话概括了作者不
讨厌母鸡的另
敢再讨厌母鸡的原因，你能找出来一个原因：欺软
吗？齐读这段话。
怕硬。
“负
责、慈爱、勇敢、辛苦”（5、6、7、
8）
。
师：我们先从第五自然段入手。
，结合学生回答，在

让学生体
会作业夸
课件中标出，记录下自己的体会
张的写作
（1）抓住“挺”“警戒”“歪”“预备
手法。
作战”等词语体会母鸡的勇敢。
（2）鸡妈妈就是这样每时每刻都提
着一颗心，为的是鸡宝宝们的安全。
你觉得这位鸡妈妈怎么样？（负责、
勇敢！在课件上记录体会）
（3）母鸡只有在鸟儿飞过或什么东
西响了一下的时候才这么警惕、负责
的吗？还可能什么情况下非常负
责？
（4）读完这段课文，我有个问题：
鸡妈妈每天这么担心忙碌着，难道她
学生总结概括
通过教学
不累吗？（课件上标注）
作者不敢再讨
：
厌母鸡的原因。
有感觉的词语划出来，有感受就写下
来，头脑中冒出问题马上记录下来。
15分钟
四、自主阅读，合作探究
、7、8
自然段，体
会母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。
划出有感觉的词语，写下自己的感
受，记录下你的问题。
（出示他在文中
自由读第五自
的批注），大家交流一下。
然段，你读出了
抓住“紧叫”“啄”“消瘦”来体会母
什么？有感觉
鸡的细心、慈爱；
抓住“多少次”“一声也不哼”来体
的词语或不理
会母鸡不厌其烦、不辞劳苦的教。体
解的地方标记
会母鸡的慈爱。
问题“它半蹲
出来。
着难道不累吗？”联系生活体验一
下。
，读完本
段，谈谈体验：鸡妈妈们感觉怎么
样？你为什么不站起来？
让学生体会母
引导学生体会：鸡妈妈就这样半蹲
鸡对鸡宝宝的
着，一分钟、一小时、甚至整个晚上，
都这样半蹲着，翅膀酸了，腿麻了，
爱
它还像雕塑一样半蹲着，为的就是让
她的儿女得一点儿温暖。

阅读方法，
提高学生
的阅读能
力，也进一
步感受作
者思想上
的变化。
让学生体
会鸡妈妈
的爱及母
有哪些地方你看到了的、慈、勇敢、辛苦？
：（1）它若伏在地上有的便爬到它的背上，啄它的或的地方，它一声也不哼。（慈）
（2）在夜若是有了什么静，它便放声啼叫，尖，凄惨。（、辛苦）（3）果，每一只的肚