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陪你一起成长散文
陪你一起成长散文
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　　确定写这篇文字的时候，女儿又在一旁起先问我十万个为什么？说真话，我原本学问匮乏，加上这些年记忆力衰退得厉害，时常被她问得张口结舌。但为了满意她的新奇心，我只得一次次求助“百度”。但她好像到了属于她这个年龄的纯真与欢乐。这篇作文是假期，老师选了几个孩子，要求每人写一篇，开学交给老师。女儿选择了家乡的主题，这篇作文她写完初稿，我觉得不够志向，于是让她反复修改。当她改得快失去耐性的时候，我帮她稍微调整梳理了一下，等她再读时，眼睛里有了欣喜的光线。
　　女儿说班主任很喜爱那篇作文，在全班读了，说有曹文轩文字的风格。很惭愧，我没读过曹文轩的作品，所以压根不知道属于何种风格。但女儿读过很多他的作品，而且好像每一篇都极为喜爱。
　　其实，四年级以前，女儿压根不会写作文，几乎每天的日记、作文都须要在我的帮助下完成。日记或作文也是她每天的最终一项作业。课外书给她买了不少，但始终都只是摆设——静静搁置在书柜里。当我每天忙完工作，回家还得为她的作业费心尽力时，我感到了一种深深的乏累。而且我发觉，假如再这样下去，只能让她的依靠性更强。我必需想方法让她自己写日记和作文，这个想法一出现，立即就付诸到了行动。
　　只是说教式地教化，对现在的孩子好像不太管用，远不如父母的示范更有效。谁说过，许多时候，父母是孩子最好的榜样。三年级后半学期，我起先培育女儿读书。


　　双休日，我不再看电视，而是捧着一本喜爱的书。静静地坐在阳台上看，旁边的小桌上还放着一支笔和一本硬皮本。女儿也学着我的样子坐着，只是新奇地看着我的笔和本子问：妈妈，这本子和笔是干什么的？我说是记笔记的，记录我喜爱的词语和段落，然后在自己写文章时用自己的语言表述出其中的意思，融进自己的文字。女儿好象发觉了新颖的事物一般，惊喜地问我：妈妈，这样也可以吗？当然可以，只是要记得是用自己的语言表述，而不是照抄。
　　听完我的回答，她立即去自己的房间取来了笔和本，也放在自己旁边。看书的时候很宁静，甚至可以听到我们的呼吸声，还有笔在纸上沙沙的写字声。当女儿已不满意双休的阅读时，我们起先每晚睡前40分钟，靠在床头看书。因为九点钟她写完了全部作业，整理整理，9：20起先看书，40分钟后刚好该休息了。这种阅读不久后就取得了收获，女儿已经起先自己写日记与作文了。
　　原本闲置在女儿书柜里的书，早已被她一一读遍，于是起先不断给她购置适合她读的书籍，以前她的书总是在书城购的，当她发觉我在网购图书时，缠着我也给她从网上购。于是每隔一段，我都要收到一个很大的快递，里面都是我与女儿的书。女儿的小书柜不够用了，我书柜的三分之一领地被她的书占据了。


　　这种阅读带给她的欢乐也越来越多，她已经起先感受到了文字的美。有时她会在一篇文字里掉眼泪，有时却会在文字里哈哈大笑，有时还会给我讲她刚看过故事的情节。而她的作文也越写越好，尤其日记，不再如以前一样没话题，只写流水帐。现在的日记里有读后感，有童话故事，有日常生活素描，最近的日记