小学数学情境教学案例.docx

小学数学情境教学案例
小学数学情境教学案例
1 / 51
小学数学情境教学案例
小学数学情境教学案例
◆您现在正在阅读的小学数学情境教学案例文章内容
由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学情境教学案例案例背景：
在新关系。2、说一说。看着摆好的文具，准确地描述物体所在的左右位置。
3、数一数。让学生从左右不同的方向数一数橡皮是第几个 ?
学生在数的过程中自然体会到同样的东西，按左右不同的方
向去数，顺序也就不同。 4、反应练习：小动物排队。这里
创设游戏情境，老师发口令，请小动物们按口令排队，再组
织学生用左右来描述小动物们排队的情况。学生参与积极性
小学数学情境教学案例
小学数学情境教学案例
3 / 53
小学数学情境教学案例
第2 页
小学数学情境教学案例
小学数学情境教学案例
5 / 55
小学数学情境教学案例
高涨，将左右在游戏中得到了实践，实现概念的外化运用。
联系实际环节我创设了生活情境和游戏情境，让学生在实际活动中体验左右的相对性。1、教师引导学生说说自己左边
和右边的同学，然后向后转，再说说自己左右的同学， 提问：
和刚刚一样吗？为什么？学生讨论交流，质疑、释疑，发现
因为方向不同，所以左右的同学刚好相反。2、通过多媒体给学生创设一个上下楼梯的情景图，思考：他们都是靠右边走的吗？学生带着疑惑，在课堂上模拟上下楼梯的情景，在体验中再一次感受左右的相对性。◆您现在正在阅读的小学数学情境教学案例文章内容由收
集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学情境教学案例
案例分析：
情境化教学是贯穿于本节课的最大特点，具体表达在以下几
个方面：
1、创设生活情境营造宽松学习气氛。在具体的教学中，激
发学生学习兴趣，营造宽松、融洽的环境，引导学生积极参
与、主动探索显得尤为重要。因此教师在导课时可根据教材
特点，为学生创设一定的可感情境，让他们置身其中，深入
体验教材的内涵，学生由此积累的情感，必然转化为探求知
识的巨大动力。在引入新课环节，我以实际生活为出发点，
选择学生最熟悉的左手、右手为突破口，借助身体的器官，
小学数学情境教学案例
小学数学情境教学案例
5 / 55
小学数学情境教学案例
第3 页
小学数学情境教学案例
小学数学情境教学案例
5 / 55
小学数学情境教学案例
让学生在熟识的生活情境中，领会左右的含义，分辨左右的
位置关系。
2、创设问题情境，激发学生求知欲。学起于思，思源于疑。
学生探求知识的思维活动，总是由问题开始的，又在解决问
题的过程中得到开展。创设问题情境能激起学生的求知欲
望，能使学生进入心求通而未通，口欲言而未能的境界。在
探究新知局部，我通过创设问题情境同学们都能分清左手和
右手，你能说一说常用左右手做哪些事情吗？请大家在自己
的身上找一找，看看还有哪些象左右手这样的好朋友，同桌
两个人互相指一指，说一说。学生翻开思维的闸门，积极思
考，参与活动。利用自己原有的生活经验，在小组合作交流
中，充分感知自身的左和右，在各自原有的经验的根底上去
主动建构知识体系。
3、创设游戏情境，激发学生学习兴趣。愉快的游戏能唤起
学生愉悦