部编版习作：推荐一本书优秀ppt课件.ppt

推
荐
一
本
书
猜一猜
厚薄大小不相同，
世界万物都包容，
只要你能打开看，
增加知识力无穷。
书
?
?
?
?
好书是伟大心灵之富贵血脉。
——
弥尔顿
书籍是全世界的营养品。
——
地，只要这样写出来的文章才
更具有吸引力与说服力。
4.
成果交流，提高认识。
写好后，我们可以怎样向大家推荐呢？
写好后，把自己的习作读给同学听。在大家的
互动交流中，看看谁的推荐能够激发起其他人阅
读的兴趣，也就能评价出谁的习作写得好。
5.
表达中心。
通过作文，说明书不仅能教我们知识，还能帮助我们解决
疑惑，书像一位好朋友，陪我们长大，伴我们成长。激发
读者爱读书、读好书。
举例：
在《小学快速作文法》中作者杨初春老师以浅显的语言，恰
当的例子，为我讲述了二十多种快速作文的具体方法。这些方法
易学易懂，能很快提高小学生的作文水平。这样的好书，你难道
不想读一读吗？
佳作在线：
我今天要向大家推荐一本书——《假如给我
三天光明》。这本书是光明日报出版社
2007
年出
版的，作者是美录了
一个盲聋哑人如何在无光无声的黑暗里，坚强面
对困难，迎接生活的挑战，创造生命的奇迹，字
里行间洋溢着对生活的热爱。
?
虽然拥有三天光
写法品析
明是一个不会实现的梦，但海伦·凯勒真实、伟
大的一生，却给全世界成千上万的残疾人和正常
人带来感动。
?
用开门见山的方法直
接写出了推荐的一本好
书是什么及其主要内容，
激起了读者的阅读兴趣。
海伦·凯勒是一个哑、盲、聋三种病集于一
身的普通人，她十九个月大时双目失明、双耳失
聪。她不能像我们正常人一样快乐、自由地生活，
只能生活在一个黑暗、寂寞的世界里。但经过莎
莉文小姐的细心照料，她克服种种困难，凭借顽
强的毅力，演绎出不平凡的人生。
??
虽然她能说话了，她不再寂寞，但她却永远
失去了听力和视力。面临这样的惨剧，一个正常
人都很难做到真正去面对困难，更何况是一个残
疾女孩呢？
?
抓住人物的特点来
写，突出人物的高大
形象。
?
运用对比的写法写
出了主人公身残志坚
的特点。
在阅读完最后一章《假如给我三天光明》时，
我流下了激动的眼泪。在她的心里，她只想要三
天的光明，看看细心看护、帮助她学会说话的家
庭老师——莎莉文小姐；看看壮丽的落日，为它
祈祷；看看美国自然历史博物馆的一切……
?
一个残疾人，面对生活的不公，没有放弃，
而是选择继续开心、幸福、乐观地活下去，这需
要多么大的勇气啊！假如她能重获光明，她所要
见的第一个人是细心照顾她多年的莎莉文小姐，
可见她多么富有感恩之心啊；其次，她要参观博
物馆，可见她是多么好学啊……
?
?
运用排比的句式抓住
这本书中的精彩内容，
写出了主人公渴望光明
的内心世界。
?
在阅读中有感而发，
不仅写出了自己的感悟，
也写出了对主人公的赞
美之情。
“善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明
的灾难。”
?
这是海伦·凯勒在书的结尾写给每
一位读者的话。她让我们知道：我们要珍惜自己
所拥有的一切，不要贪图本不属于自己的东西，
?
用主人公的话结尾更
具有感染力、吸引力，
让推荐这本书的理由更
具有说服力。
要懂得满足。海伦·凯勒值得我们敬佩，我们能
从她身上获取无穷的精神力量。
总评：
本文的作者结合书中的精彩语句，从书的主要内容、
人物形象、蕴含的道理以及阅读感受等方面入手，向我
们推荐这本书，推荐理由充分，很具有感染力和吸引力。
在这次“祖国在我心中”的综合性学
习过程
中，同
学们都
很认真
，搜集
了大量
的资料
，今天
这节课
，老师
给你们
搭建一
个舞台
，召开
一次“
祖国在
我心中
”的学
习汇报
会，请
同学们
把自己
的学习
成果奉
献出来
，和大
伙一同
分享。
二、确定汇报形式，小组排练
1.
读口语交际的要求，明确汇报形式
。（展
示自己
的综合
性学习
成果，
形式不
一）
2.
分小组讨论汇报形式
建议：根据组内的材料情况和小组同
学的的
特长确
定汇报
形式。
教学预设：小组在确定汇报形式时可
能会出
现撞车
的情况
，而且
还有可
能形式
都一样
，为了
避免这
种现象
的发生
，教师
可在课
前了解
学生的
资料情
况，根
据学生
的实际
情况，
头脑中
把他们
分好组
，在出
现这种
状况时
进行调
控。
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