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幼儿园大班环境创设方案
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种 隐性课程”，在开发幼儿智力，促进 幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：环境是重要的
教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。‘可见，幼儿园环
幼儿园大班环境创设方案
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种 隐性课程”，在开发幼儿智力，促进 幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：环境是重要的
教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。‘可见，幼儿园环
境对日常教育活动起着重要的作用。 为此，结合我班的实际情况，本学期我们将 从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同 的需要。
一、主题环境的创设
主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的 主性”，即积极性、主动性、创造性。
如何有效地调动幼儿的岂性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计
者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作， 亲身体验，这有利于拓展和 激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取
到事半功倍的教育效果。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主 题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要 把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识， 激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布 置在主题上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿 学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼 儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需 要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
、区角环境的创设。
我班根据大班年龄特点以及本班幼儿的兴趣， 计划创设五个区域活动角：语
言区（贝贝爱书吧）、益智区（聪聪智慧屋）、美工区（巧手创意坊）、角色区
（朵朵鲜花店）、表演区（梦想舞台秀）。我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放 材料。在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。
这是我班的特色区域，在此活动区里，为幼儿提供了鲜花新品册、自制的糖 果、巧克力、仿真、自制的鲜花、包装纸、游戏假钞等。让幼儿分角色扮演顾客、 老板、服务员等，让幼儿享受游戏的快乐。
表演区：梦想舞台秀
表演区是大多数幼儿都非常喜欢的一个区域，孩子们在这里尽情的表现自 己。他们可以根据自己的经验，创造性地表演；也可以利用提供的乐器进行节奏 练习幼儿在活动区中有机会开展音乐活动，真正把自由转化为促进儿童
全面发展的教育手段。