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茅庄幼儿园幼儿美术技能比赛总结
绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，能力水平也有很大 的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画能力总不见 提高，这就更需要我们教师作积极正确的指导，给幼儿以绘画的自信，寓绘 画于茅庄幼儿园幼儿美术技能比赛总结
绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，能力水平也有很大 的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画能力总不见 提高，这就更需要我们教师作积极正确的指导，给幼儿以绘画的自信，寓绘 画于游戏中，重视对幼儿作品的评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘 画的表现力及审美能力。下面谈谈我们在本学期大班美术教学中的一些体 会。
一、提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动。 兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是我 们教学的重点。我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏。通过生动形象的语 言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法。 如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿游戏的方式进行构图，鼓励幼儿大胆想 象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法， 鼓励幼儿有自己的想法。
二、给幼儿以绘画的自信，根据不同的绘画形式或内容，采取不同的指导。 要正确地指导幼儿进行绘画，首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是 一种创造活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富，甚至离奇的想象和 独特的表现手法。幼儿的绘画能力，是靠本身的理解认识和感受力来发展的。 作为教师万万不可把自己对世界的认识和感受强加于幼儿身上，要求幼儿模
仿，这等于抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿的创造力。我们不妨先了 解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，成人的作用在于鼓励、帮助幼儿 把自己所想的绘画下来。“鼓励”是指导幼儿绘画的首要方法。“鼓励” 的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心，为幼儿创设良好的心理环境。在绘 画教学中，我们肯定幼儿的想法，肯定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝 试到成功的喜悦。不同的绘画形式或内容，相应的指导方法也不同，指导的 重点也有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中，我们鼓励幼儿把根据主题进行
构图，然后根据自己的意愿进行合理的添画、想象，这样幼儿的绘画容易重 点突出，而且有自己的创意，杂而不乱，从而提高幼儿的美术能力，逐步提 高了幼儿绘画的技能技巧。
三、重视幼儿作品的评价
在美术活动中，教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容，教 师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积 极性，影响幼儿对美术作品的态度，对美的鉴赏能力。对幼儿作品的评
价主要体现在两面方面，一方面：符合大班幼儿的年龄特点，富有童趣。一 幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点，这是 评价幼儿作品的重要方面；另一方面，具有一定的艺术性，如线条有力、连 贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明显、饱满，内容丰富充 实。在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价