虽有嘉肴学案.doc

虽有嘉肴学案.doc. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 20. 《虽有嘉肴》班级: 小组: 姓名: 一、学习目标: 1 、在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。 2、学习用文言文“九字翻译法”, 翻译课文;以“意义”划分句子节奏二、学习重难点: 1 .理解常见的文言实词在文中的含义。 “意义”法划分句子节奏。三、预习交流: 1 、读准字音嘉肴( ) 弗食() 自强( ) 教学相长( ) 兑命( ) 学学半()() 2 、把握节奏虽有/ 嘉肴,弗食,不知/ 其旨也; 虽有/ 至道,弗学,不知/ 其善也。是故/学/ 然后知不足,教/ 然后知困。知不足,然后/ 能自反也; 知困,然后/ 能自强也。故曰:教学/ 相长也。《兑命》曰: “学/ 学半。”其/ 此之谓乎? 3 、关注特殊词句。( 1 )通假字《兑命》曰(2 )古今异义虽有至道不能知其旨也教然后知困教学相长也(3 )解释下列词语: 旨: 虽: . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 至道: 教学相长: 学学半: 四、阅读理解与探究 1 、预设问题:解释加点字及翻译句子。虽有佳肴,弗食不知其旨也; . 虽有至道,弗学不知其善也. 故曰:教学/ 相长也。 2 、读懂文章,说说这篇短文跟我们讲了怎样的道理。作者是怎样论述的 3、本文讲授“教与学”的关系, 开头“虽有佳肴”一句有什么作用? 五、积累《学记》中的名句。(1) 学习过程五步骤: 博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。( 2 )学者有四失:或失则多, 或失则寡, 或失则易, 或失则止。(3) 教育教学九原则: 教学相长、长善救失、启发诱导、因材施教……(4 )要广泛交流:独学而无友,孤陋而寡闻 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net