新整理大班个别幼儿个案分析(15篇).docx

新整理大班个别幼儿个案分析(15篇)
新整理大班个别幼儿个案分析(15篇)
新整理大班个别幼儿个案分析(15篇)
大班个别少儿个案剖析 (15 篇)
大班个别少儿个案剖析变冷的热水察看实录

升他的生活自理本领。
二、教师方面：
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1、不断与少儿交流，理解他的弱项，想出方法帮忙他提高。
2、多给少儿自主锻炼的机遇，赞同小朋友犯错，成功时进
行实时夸奖。
3、与家长个别交流，家园同步，步伐一致。
大班个别少儿个案剖析 第3篇：
发现孩子的 ”闪光点 ”实录：
班里有个叫胡骏的孩子， 一直让我很头疼。 每天都有好多小朋友来告他的状， 而且，”罪行 ”也是十分齐备， 有打人，骂人，抢小朋友玩具，弄小朋友衣服、头发等。我感觉，每天在耳朵
里，都老是听着胡骏的名字。我试试好多方法来教育他，谈心说服，严苛责备，让他变换主角，领会其余小朋友的心境都没有什么明显成效。我试试和他的家长多交流，找出原由。经过几次谈
话，感觉到家长对孩子的行为表示力所不及， 而且基本已经放弃，认为孩子是无可救要的。 我意识到，原由就在此。 家庭、少儿园，
教师和小朋友对他的排挤在他的内心留下了很深的暗影， 他也对自我放弃了。一个对自我不报希望，内心没有爱的孩子，又能期
望他有什么表现呢？我扔掉了自我先前对他的所有认识和评论，开始关注他，从头认识他。
发现一：地区活动结束后，胡骏整理好玩具后，看到地上有纸屑，拾了起来。我马上在 ”小星星时辰 ”，向全班小朋友介绍了他保护班级卫生的好行为， 让全班给他鼓掌。 在为他贴小星星时，告诉他教师很喜爱他这样做，还和蔼的抱抱他。
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发现二：清晨，胡骏往常来园很早，帮忙教师整理图书，从大到小整理的有条不紊， 还照教师的样貌， 把损坏的图书所有粘
好，晾干，而后很有耐心的摆放齐整。我决定抓住他的这个 ”闪光点 ”，以此为打破口，改变他。我选他做班级里的小小图书员，负责班里所有的图书的整理、发放和保护，他干的可认真了。而且经过图书的桥梁，与小朋友交往的也十分快乐。
发现三：地区活动中，在智力魔珠游戏中，胡骏拼的又快又好，而且还帮忙新来的小朋友夏寒，教她如何玩，小教师做的十分好。当日的评论活动，夏寒就讲了胡骏帮忙自我的事，还有几个小朋友说胡骏更正了错误， 现在很棒。 我看到了胡骏脸上洋溢着绚烂的笑，我也相信胡骏此后会愈来愈好。
剖析与思虑：
经过胡骏这件事， 我深深感觉到， 教师正确的对待每个孩子有多重要。孩子是家庭的希望、祖国的将来，而少儿教育又是现代教育系统的重要构成部分， 因此对孩子进行少儿教育是十分必需的。特别现在的父亲母亲都是望子成龙，望女成凤，这就意味着孩子的启发教育重担落在了少儿教师身上。 我们在少儿教育中要善发现孩子的 ”闪光点 ”。每个孩子都有自我的优点。作为教师，在工作和生活中间要注意并善发现孩子的优点，并依据孩子的特
点，因人施教。当他们有了提高，要实时赐予夸奖、鼓舞，使他们认识到自我存在的价值， 增强自信， 进而促使少儿个性健康发展。 21 世纪是一个充满活力，充满机会，充满竞争的世纪，要
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将孩子培育为社会的栋梁，祖国的将来，少儿教育任重道远。我
们要努力探究在少儿教育过程中如何去发现孩子的闪光点， 充分调换孩子学习的进步性和主动性， 给他们以信心， 使他们健壮成长，早日成为社会主义事业的接班人。
大班个别少儿个案剖析 第4篇：
平时表现：俏皮、捣蛋，大体就是最合适他的形容词，每一
天教师都得念道他好几个名字。吃饭、睡觉、上课无不提示，就
是一个自制力欠佳的孩子， 但是呢，小家伙和教师仍是挺能聊的，
感情还不错，有时吧，真拿他没方法。 。。
培育目标：
1、上课有优异的聆听录：
时间： 2013 年 11 月 19 日地址：操场资料：漫步
开学到现在已经三个月了， 小家伙们对教师也熟习啦！ 但是，这个小家伙对教师仿佛就是自来熟。