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三生教育心得体会
三生教化心得体会1
昨晚通过观看三生教化的直播，看着昆明的各个学校从幼儿园就已经开展了三生教化了，而且他们所谓的教化并不是单存的通过老师的说教来进行的，而是通过实践演习来让小挚友们有了从火场逃命的意识。这还不是

如今，很多学生的生命意识淡漠，缺乏对生命应有的酷爱、敬重与珍惜。生命教化旨在帮助学生相识生命、珍惜生命、敬重生命、酷爱生命，实现生命的意义和价值的教化。一个生命的诞生，意味着一种无限的喜悦，同时也有着一份无法抵抗的苦痛，人们不是常说：“自己诞生的那一刻，正是母亲最苦痛的一刻”。为那来之不易的生命，为了母亲那份难受，我们就要以一颗感恩的心，去从情感上加以引导，让每一个学生从小学会爱环境，爱动植物，爱自己，爱他人的生命，从心里上敬畏生命，而不能残忍对待生命。培育学生拥有向上、乐观、豁达的性格，从容面对人生的困难与挫折。
2、对“生存教化”的相识
生存教化是帮助学生学习生存学问，驾驭生存技能，爱护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应实力和创建实力，树立正确生存观念的教化。
“生存教化”一是“学会学习”——学会学习的方法与实力，培育学习的爱好。“学会合作”——在独立思索基础上的选择、决策与社会协调实力；二是使学生学会在独自状况下生存，学会在压力下生存，学会在紧急状况下生存，学会在集体中生存，学会在逆境中生存。帮助学生建立适合个体的生存追求，学会推断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存逆境，善待生存挫折，形成肯定的劳动实力，能够合法、高效和较好地解决安家立命的问题。


3、对“生活教化”的相识
生活教化就是帮助学生获得生活常识、驾驭生活技能、确立生活目标、实践生活过程、获得生活体验、树立正确生活观念、追求华蜜生活的教化。详细说：通过生活教化，使学生相识生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；培育学生的良好品德和行为习惯，培育学生的爱心和感恩之心，培育学生的社会责任感，形成立足现实、着眼将来的生活追求；教化学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。
二、仔细组织“三生教化”的实施
1、作为一名老师，要自觉地实践“三生教化”的理念，管理班级，引导和构建创建华蜜班级。
2、作为一名深化课堂教学、深化学生生活的老师，自觉实践“三生教化”理念，构建华蜜课堂，重新理解教学生涯，体会生命在课堂中流淌的意义，进而让课堂焕发诞生命、生存、生活的光辉。让学生在华蜜课堂中学会生活常识，增加生存技能，享受华蜜学习的乐趣。
总之，通过深化学习“三生教化”，有利于让学生树立正确人生观、珍视生命、善待生命；懂得如何生存，爱护环境，提高各种实力；也有利于在生活过程中，获得生活体验。只有通过“三生教化”，才能正确引导学生珍爱生命，学地生存，享受生活。


三生教化心得体会3
这个寒假我参与了《老师“三生教化”手册》履职晋级培训考试，通过学习了这本书里的内容，对三生教化有了深刻的相识和体会。作为一名老师，懂得了“三生教化”要着眼于学生的健康成长、成人、成才，着力开启学生心智、培育学生的创新精神和实践实力，提高健康水平、培育学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感，促进学生全面发展，与素养教化的基本要求一脉相承。
一、对“三生教化”系统的理解
“三生教化”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教化”、“生活教化”、“生存教化” 。“三生教化”就是要通过教化的力气，使受教化者接受生命教化、生存教化和生活教化，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。新形势下，面对着构建和谐社会的宏大构想，如何更有效的推动素养教化，营造和谐校内，如何深化开展关于“生命、生存、生活”的“三生教化”，正确引导广阔学生珍爱生命、学会生存、并能享受生活，就成为摆在广阔教化工作者面前刻不待时的一项艰难任务。
1、对“生命教化”的相识
“生命教化”，一是：相识生命，爱护生命。相识生命就是让学生知道生命的一些学问，了解生命特点。如生命的不行创建性，不行再生性，人的生命只有一次，