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新教师三年发展规划
时间一晃，我已工作了三年多。回首这几年，真是百般滋味在心头。作为青年教师，为了使自己能尽快掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的能力，初步形成自己的教学风格，努力成为学校的教学骨干和学生的良师益友，我制定了三年发展规新教师三年发展规划
时间一晃，我已工作了三年多。回首这几年，真是百般滋味在心头。作为青年教师，为了使自己能尽快掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的能力，初步形成自己的教学风格，努力成为学校的教学骨干和学生的良师益友，我制定了三年发展规划。
一、自我分析:
1、可取之处:热爱教育事业，喜欢与孩子们相处。工作态度认真。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向有经验的老师请教。
2、不足之处:驾驭教材的能力有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够，理论水平有待提高。
二、三年发展规划实施阶段
准备阶段(2009学年):制订三年规划
(一)实施的第一阶段(2009学年)
第一阶段的达成目标:努力开展以“计算”为主题的实验研究，养成写教学反思的习惯，每一学期至少上一节校内研讨课，争取任教班级学生的合格率达100%。认真开展课改实验，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的效率。
(二)实施的第二阶段(2010学年)
第二阶段的达成目标:继续深化第一阶段的达成目标规划，参与数学科以“解决问题”为主题的研究，每一学期至少上一节校内研讨课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。
(三)实施的第三阶段(2011学年)
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第三阶段的达成目标:继续深化第二阶段的达成目标规划，在第二阶段的基础上，参与数学科以“空间与图形”为主题的研究，不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯，使自己成为一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、快乐的老师。
在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。我规划自己，让工作有序高效;我成就学生，也一样成就自己。
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