小学六年级上册语文《荆公改字》教案(部编五年级上册语文方格教案).docx

小学六年级上册语文《荆公改字》教案(部编五年级上册语文方格教案)
下面是范文网小编分享的小学六年级上册语文《荆公改字》教案(部编五年级上册语文方格教案)，以供借鉴。
《荆公改字》本课是一篇文言文，《课程标准》规定，，你有什么感受与体会?
：
用自己的话把《荆公改字》这个小故事讲一讲，能写的可以写下来。在练习的过程中可以展开适当联想。
小学六年级上册语文《荆公改字》教案二
教学目标：
，感受文言文的特点。
，了解王安石炼字的经历，理解课文的意思。
，学习古人对知识的严谨态度。
教学重点：
读通并能借助注释读懂课文，能用自己的话复述。
教学难点：
品读体会课文，学习古人对知识的严谨态度。
课时安排：
2课时
教学准备：
幻灯片
教学过程：
第一课时
一、复习导入，设下悬念
背诵诗歌《泊船瓜州》
王安石选用绿”字，还有一段故事呢，读课文，了解故事内容。
二、练习朗读课文
，随机指导。
(指名读、同桌间合作读、齐读)
。
三、指导学生理解古文的大概意思
。
。
四、学习生字
认读生字。口头组词。指导书写“荆”字。
五、布置作业
熟读课文，用自己的话复述故事。抄写注释。
第二课时
一、复习导入
复述课文。
二、抓住课文主要内容，深入理解课文
。通过比较，赏析“绿”字
点拨学生体会“绿”字的妙用：;b.“绿”字还给人以鲜明的色彩感和剩机感;c.“绿”字和“还”字还有内在的联系，明媚的春色更引发了诗人想回家的念头。
指导吟诵，教师小结。
一个“绿”字，表达了眼前一片景，胸中无限情;一个“绿”字，使《泊船瓜洲》成了千古绝句;一个“绿”字，使王安石改字成了千古佳话。所以，我们在写作时也要注意遣词用句。整首诗表达了诗人对家乡的强烈的思念之情。
。
。
重点词语：圈去
注 复圈去 旋 如是 始
引导学生理解课文内容，学习古人严谨认真的态度。
三、布置作业
《泊船瓜州》。
。
小学六年级上册语文《荆公改字》说课稿
一、
说教材
分析这一板块的主题是推敲，包括三篇文言文，
、 、 《贾岛推敲》《荆公改字》《欧阳定稿》 《荆公改字》一文选自南宋
。表现的是古人严谨创作、反复推敲的学习态度。洪迈的《容斋续笔诗词改字》卷八，主要讲的是《泊船瓜洲》一诗草稿中“春风又绿江南岸”一句，王安石改来改去，换了十多个字，最后才确定为“绿”字。课文虽然短小，所表现出的王安石字斟句酌、精益求精的炼字精神是足以让人深受感动的。课文分成两部分，第一部分是王荆公的绝句《泊船瓜洲》，第二部分是“春风又绿江南岸”一句的修改过程。
二、
说教学
目标新课标指出：阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所顿悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。本课教学，从课初的学生初读，指名读，教师指导读、范