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新媒体环境下中职生恋爱问题调查分析及对策
【摘 要】新媒体环境下中职学生早恋在学校越来越普遍。本文通过对我校1年级至3年级不同专业男女学生恋爱现状的调查,分析其恋爱中问题的形成、价值取向,并探讨对策。
【关键词】中职生常发生性行为”%,学业期间89%学生不会和父母沟通自己的情感状况。65%女生认为恋爱中消费应男方多支出,%学生认为不影响学习及
生活。
(二)中职生恋爱心理特征
生理发育后的性好奇。由于中职学生平均入学年龄为15岁左右,处于生理发育成熟期,大部分学生生理已趋于成熟,性意识已经觉醒,从而形成性冲动与性亲近。
攀比从众心理。大多数学生固执地认为没有男女朋友是不正常的,别人有自己没有会被同学耻笑,同时中职学生在选择恋爱对象注重自己的直观感觉,如第一印象、衣着打扮,过于注重美,看着“顺眼”,是否在同学中有面子是中职生选择恋爱对象的首选。大部分被调查对象如果到毕业的时候还没有男(女)朋友的人都是别人挑剩下的。
依赖心理。调查对象大多数为独生子女,而中职学校的特殊性(住宿),使得这些处于“心理断奶期”的孩子感到孤独,因此要找到情感寄托的对象。这时,“爱情”对于这些渴望情感寄托的学生来说,是无法拒绝的。
补偿心理。由功利型的恋爱动机所引发,部分同学家庭经济能力有限,又一味追求名牌产品,于是就想到找男(女)朋友来满足自己的物质需求。
(三)中职生恋爱心理问题分析
由于身心发育的不对等,性心理上的不成熟,中职生往往表现出思想上的波动、行为的排他以及性幻想、冲动。根据调查显示大多数学生因为进入中职学校以后,思想很消极,没有明确目标,失去奋斗、前进动力,缺少学习动机,于是靠谈情说爱消磨时光,寻求快乐。
同时中职生在选择对象的时候,具有盲目性,往往不是为了真正的爱情,而更多考虑的是能不能在学习期间、生活上有所帮助。如果发现有利用价值,就会采取措施达成目的。
中职生正处于青春期,生理机能基本成熟,精力旺盛,主体意识发展伴随个体发展在个人生活中得以体现,对异性的渴望使之想尝试探究异性之间的秘密。在恋爱期间表现出不负责任的态度,没有想到恋爱以及将来的发展,把恋爱当成“爱的初体验”和“充实校园的生活”,而不是为了将来的婚姻和组建家庭。同时由于中职生处于新媒体时代,对各种新思想的接受速度极快,开放的思想对中职学生“性”及恋爱观产生了影响,在理智与情感方面处于矛盾的旋涡,性的观念逐渐开放起来,而忽视了结果和道德。加之生理和心理的原因,即出现了对“性”的好奇、大胆的尝试,但在尝试之后往往面对的是尴尬和无尽的
悔恨[2-3]。
三、应对策略
对于中职生早恋问题的剖析中,教师看到了“爱”的缺失和“爱”的偏斜。作为中职生,在过往的学习中,遭遇过失败、失利、贴标签等,入校后大部分学生对职校的生活有一种得过且过的心态。那么对于这样一个群体来说,就像是海上迷失的航线,需要一盏灯塔给他指出方向,让他们重新获得远航的信心,找到属于自己的前行方向。
(一)加强培养中职生正确的“三观”,形成良好的道德观念和健全的人格
通过严格的管理,规范学生日常的行为习惯,教师、班主任和学生管理的老师“三位一体”齐抓共管,不让恋爱之