幼儿园环境创设计划方案.docx

幼儿园环境创设计划方案
　　幼儿园环境创设安排方案 篇1
幼儿园的环境是幼儿园的重要组成部分，幼儿正处于身体、智力快速发展以及特性构成的重要时期。在创设幼儿园环境时，既要探讨它的教化性，又要充分起到其激发幼儿爱好的作用，并要适时沙成塔
积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参加到这个环节中了，老师们用了许多的趣味图案，每个幼儿都喜爱。
5、区域创设
为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生沟通作用，要求每班供应的活动区至少5个以上，环境和打算投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。每位幼儿看到自我带来的废旧物品在老师的改动下变成了自我宠爱的玩具，也使幼儿明白了废物利用，爱护环境的道理，我们开拓了(图书角)(益智区，棋类，扑克，算数等等)(巧巧手)(农贸市场)(音乐角)，让幼儿自我的想象有了展示的舞台。
本学期我们还创设了一个(今日我过生日)的主题，也是幼儿很喜爱的一个活到。
6、家长园地
家长园地是老师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期要求各班依据自身的特点及幼儿的实际情景出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教化价值。经过家长园地让家长了解孩子每一天在幼儿园的活动支配，明白一些简洁的育儿学问，以及了解孩子在幼儿园的表现。开拓幼儿园宣扬栏、健康学问栏经过宣扬栏，向家长宣扬幼儿教化、卫生保健学问。本学期开拓四期专栏，并依据每期的专题，选择相应的资料，增加宣扬力度，到达家园共育的效果。


总之在本次环境创设竞赛中我园的环境创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色，可是还有很都不足我们会更加努力，使幼儿园的环境有更大的突破。
　　幼儿园环境创设安排方案 篇3
1、主题墙的墙壁布局
每一个班的老师都是大胆创新的，能够依据这个班孩子的年龄特点，结合班级开展的主题活动，随着季节的改变，创建出一个与教化相一样的环境，并且相识到幼儿园环境的教化性不仅包含在环境中，也包含在环境创建的过程中。以前幼儿园环境的营造往往是老师支配的，即使孩子参加，也仅限于用孩子的作品作为环境点缀；这一学期，老师将儿童参加环境创建纳入课程，有针对性地对儿童进行教化。老师从单纯的学问赐予者变成了视察者、倾听者、合作者和决策者，而孩子从单纯的倾听者变成了安排者和参加者。他们充分意识到自己的实力，意识到自己是环境的主子，每个人都给出自己的建议，让每个人都能担当起自己的责任。中产阶级的孩子自己动手做松木爷爷(废纸杯和CD)，激发了孩子的攻击性、主动性和创建性。大班的小挚友和老师一起创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)，每个小挚友都提出了建议，希望自己的想法得到老师的认证。


2、室外环境
室外环境也是整个幼儿园的脸面，美丽的室外环境让幼儿园的每一个孩子都觉得特殊舒适。所以这次我们在大门口画了一个大房子，让孩子们每天早上都能开快乐心的进公园，每个孩子都喜爱玩嬉戏。这学期我们还支配了许多模式给孩子玩嬉戏。为了做出jy135。为了让孩子们更好地理解数字，我们把孩子们做早操的小红点改成了数字。
3、走廊门窗
依据我们花园的特别状况，阳台应当用不易褪色的材料装饰。儿童作品可以用来装饰走廊，被称为“儿童世界”。这样家长也能看到我们的教学场景，孩子也能明白如何去关切自己和他人的劳动成果，感受到成就感。
4、把沙子积累成塔
把沙子堆成塔也是这个幼儿园的特色。为了更好的让孩子参加这个环节，老师们用了许多好玩的模式，每个孩子都喜爱。
5、地域创建
为了让幼儿园的每一面墙和每一个角落都与孩子互动，要求每节课至少有五个活动区。当环境和材料打算好放进去的时候，就要有效地利用环境促进孩子的发展，引导孩子与环境互动，把收集材料和创建环境的过程作为孩子的学习过程。每个孩子看到自己带来的`废物在老师的变更下变成了自己喜爱的玩具，也让孩子明白了废物利用和环保的原理。我们开拓了一个(书角)(益智区、象棋、扑克、算术等。)(巧手)(农贸市场)(音乐角)，让孩子的自我想象有个舞台呈现。