教师实习班级情况分析报告.docx

教师实习班级情况分析报告
　　老师实习班级状况分析报告 篇1
班级概况：
七（1）班是七年级四个班中相对说比较优秀的班级，班级总共26个人，男女生的比例相对平衡，学生平均年龄1岁左右，班风主动向上，诚信乐观，班级气氛
这些学生在课堂上也能仔细听讲，但作业很马虎，书写不清晰，有时辨别不出写了些什么字。自觉性不强，成果不够稳定。有时怕困难，不能够勤奋学习。假如他们能把精力多花在学习上，并有恰当的学习方法，信任他们的成果也能稳步提高。
3．后进生名单（200名以下）
这些贪玩、对自己不严格要求的孩子。听课不太仔细，课上做小动作，课上有时随意说话，成果较差。打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在，加上这些学生的大脑的确很有问题。说实在有的连小学的学问都不会，你说一句让其去学都不成。当然期望全体任课老师想出恰当的方法，进一步增加学习的自觉性，虚心听从老师教育，进一步加强自控潜力的培育，从而提高学生的学习成果。


三、实行的措施：
1．关注班级中的优等生
关注班级中的学困生的同时，老师往往忽视了那些天资聪颖，学习成果突出的优秀生，对待这些学生最好的方法就是严爱。
美丽的孩子谁都喜爱。也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视和掩盖，被宽恕，被袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对优等学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。当然，优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深厚的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
最近我起先和他们谈心，进一步了解他们的内心世界，消退他们的心理障碍。
2．正确对待班级中的中等生
对待中等生我觉得最有效的方法是“博爱”。
中等生是一个班级中非常简单被忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们期望老师重视他们，但又胆怯 抛头露面。对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的专心因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。激励他们充分发挥自己的特长，找到自信。


3．做好后进后的转化工作
要想转化后进生，“偏爱”是关键
老师对后进生的转化就像医生要治疗病人一样，首先要仔细诊断，了解后进生的成因，然后，才能对症下药。其实，后进生同样和其他学生一样渴望得到家长、老师和同学的敬重与爱惜，但由于学习成果不志向，大多数后进生在心理上都存在较强的自卑感，久而久之，产生了逆反心理。
但我觉得后进生最缺乏的是关爱、最想得到信任。所以我们就应给他们爱护和暖和，用热忱去感化他们。促使他们和老师坦诚相待，放心地沟通沟通，构成良好的特性心理，渐渐转转成为大家期盼的好学生。但要求老师在教化过程中要有耐性、要抓紧、抓反复。
当然，对待后进生也能够寻求家长的协作；
留意营造团结、友爱、同等、专心的班级氛围，为后进生创建　　擅长发觉后进生的闪光点；
老师要用自身树立榜样等方法都是很好的方法。
　　老师实习班级状况分析报告 篇4
一、班级概况：
四（1）班共有48名学生，其中男生有24名，女生有24名。从学生的智力水平来看，我们班整体比较平均，差异主要集中在学习看法方面，30%的学生各方面都非常的突出，不仅仅学习看法，在新的学问理解潜力也比较强，有20%的学生做作业速度较慢，其余较平均。


二、突出优缺点分析
我们班优点在于学生与学生间关系非常融洽，班干部管理水平高，能帮忙老师协调班级工作，也帮忙学困生解决问题。班级纪律比较好。缺点在于：学生与学生两极化比较严峻，好的学生非常好，看法端正，理解潜力强，完成作业的质量高；
但是20%的学生还暂处于困难阶段，主要上课留意力不够集中，做作业速度慢、拖拉严峻。
三、对策与教化举荐：
1、平常注意对学生日常行为习惯的培育，落实好小学生日常行为规范，养成好习惯：行好路、吃好饭、做好操等规范。
2、进一步培育班干部