导师制学生总结.doc

导师制学生总结篇一:学生成长导师制总结“学生成长导师制、学生成长伙伴制”工作总结短暂的一学期在新年的钟声即将敲响之际顺利结束了, 回忆这段的工作可以说有成绩也存在着许多不足,现就这学期的工作做如下总结: 一学期来我校始终坚决贯彻上级精神,严格执行上级的各项要求,坚持以科学的发展观的教育教学,认真落实各级教育部门的要求,积极做好学生的思想工作,切实做到德育为首,全面提高学生的素质,为培养合格的社会人才打下坚实的基础。具体做法如下: 一、积极抓好常规管理工作本学年我校根据学生实际,认真做好常规管理工作,从学生的习惯养成入手,抓好卫生、纪律,两操,及学生学习习惯的养成工作,通过抓校风,学风工作,初步形成了人人讲卫生,个个懂礼貌,学习刻苦,尊重师长,团结同学的良好局面。学校的各项工作也得以顺利进行, 目前一个校风正, 学风浓的集体已经形成。二、认真做好安全工作、安全重于泰山,生命重于一切,本学年我校始终把安全放在重要的位置来抓,始终坚持安全是第一要务的思想,利用班会课, 晨会课及其他一切可利用的时间, 对学生的交通安全, 饮食安全, 用电安全以及疾病的预防等进行定期和不定期的检查与指导,开展安全大检查活动, 进行安全知识讲座和竞赛活动, 出专题版报, 张贴宣传画,制定安全责任制度,开展手拉手安全互助与监督, 进行危险品排查和收缴工作,本学期没有发生一起集体聚众斗殴事件,没有发生一起安全事故,学校各项工作均在安全保障之中进行。三、做好学生的思想工作,积极开展班级活动本着教书必先育人的原则,本学年我校开展丰富多彩的活动, 以教育学生为目的,召开主题班队会十多次,分别以“新学期, 新起点”,“我为教师节添光彩”,“为国旗争辉”,“珍爱生命演讲比赛”,“爱家乡, 话崛起”,“学生综合实践活动”,,“做诚实守信好少年”等为主题,使学校生活始终处在和谐健康的氛围中, 充分发挥小助手的作用,每月都有新的主题,每期都有新的设计,既丰富了学生生活,又培养了学生的能力。四、做好家访工作,做到家庭,教师,学生的三位一体。一个学生的健康成长,教师的教育固然很重要,但离开了家庭的配合,往往是出力而不讨好,教师辛辛苦苦的教育,不如社会三分钟的反差教育影响大,本学年,利用熟悉周围实际的现实, 我校积极进行家长和教师的联系,通过走访学生家长,家长来学校,电话联系,网上交流及平时的相遇中对每个学生进行了两轮的与家长沟通,使家长了解学生在学校的表现,教师也了解学生在家庭中的实际,形成家庭,教师,学生三位一体的教育氛围。五、开展“双制”活动,全面促进学生的成长根据“学生成长导师制和学生成长伙伴制”的要求,制定翔实的实施方案,针对学生的成长现状和需求,开展针对性的指导活动,对学生成长过程中出现的思想问题,心理问题,学习问题, 教师结合自己的学科特点, 给予指导和解决, 分别召开学生会议, 班干会议, 特殊学生会议, 分析形成问题的原因, 探索解决办法, 开展自我教育活动,使教师由教育学生变为学生成长的导师和朋友。成立伙伴小组,根据学生的爱好,兴趣成立自己乐于参加的活动小组,开展学生的互帮互学工作,使每个学生都在伙伴的帮助爱护下快乐的生活,使每个学生都融入班级这个大家庭中,教师针对不同的学生,制定不同的教育方案,把每个学生的成长都记挂在心上,平等对待每个学生,和学生促膝谈心,了解学生的动态, 做到全面关心每个学生的成长, 关心每个学生的全面成长, 使每个孩子都能够在教师的指导下,在伙伴的帮助下,像快乐的小鸟飞翔在祖国的蔚蓝的天空中。东渡中学篇二:初中导师制总结七(19) 班导师制工作总结班主任: 干桂霞本学期,学校就实行了“导师制”工作。学校始终坚持新课程教育理念,在推进素质教育的进程中,特别注重德育与智育的均衡发展。学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动,促进了学校的和谐、可持续发展。我担任七( 19 )班班主任工作,由我和各任课教师担任本班 5 名后进生导师。现将一学期的导师工作总结如下: 定位:我们每一个教育工作者都应树立这样一种理念:每一个学生都是重要的, 班主任和授课教师要对每一个孩子的发展负责。即使这个孩子身上存在着这样那样的问题,作为班主任和授课老师也不能轻易放弃他。学生是人,问题学生同样也是人,一个学生对于一个班级来说,或许只是 1/50 ;对于一个学校来说,或许只是 1/1000 ; 但对于孩子的家庭来说, 这个孩子就是 100% 。教育学生绝不只是班主任的事情,学校积极推行的导师制,就是要让教师人人做学生的成长导师,让学生人人受到应有的关爱。在全员参与育人过程中,我注重从以下几个方面加强对学生的引导, 做了以下工作! 一、掌握学生思想状况:主要是培养学生自尊自爱的精神、自我约束的意识和良好的道德品质。在了解学生的性格特征、行为习惯、道德表现的基