英语新课标培训心得体会
英语新课标培训心得体会1
0xx年x月x日,在冰溪小学参与了小学英语新课标培训。我仔细倾听教研员沈佳红与瑾山小学老师的讲座,使我受益匪浅,在此期间我主动参加研讨,研讨的过程中,从同行那里学到许多,同时体会式,既关注学习结果,又关注学习过程。形成性评价
的提出有助于变更传统教学中只以考试分数来评价学生的做法,使评价体系除了具有基本的检查和选拔、筛选功能外,更重要的是使评价具有了反馈调整、展示激励、反思总结、记录成长、主动导向的功能。在我们的教学过程中,为了全面、客观地评价学生取得的进步,要敬重特性差异,除强调学生在评价中的主体地位外,还提倡学生本人、老师、同学、学校以及家长等多方人员共同参加评价。实现评价主体的多元化。
以上是我本次学习的粗浅体会,我想更多的还须要我在实际工作中深化基层,深化课堂,仔细踏实的学习和实践,一点一滴地积累本地阅历,更好的帮助一线老师提升自身素养,更好地提高教化教学质量,更好地提高学生语言学习的交际实力。
英语新课标培训心得体会2
根据上级教化主管部门的支配,在新学期起先前,我们参与了《英语课程标准》的培训学习。在倾听了赵春雨教研员关于新课标的讲座之后,我进一步明确了《英语课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求,进一步理解了中学英语教材的特点和运用方法,从中得到了许多的启示。以下就是我这次参与英语新课标培训的一些心得体会:
一、以人为本,提倡素养教化,注意评价激励。
素养教化的精神要求我们以人为本,以学生为主体,敬重学生的情感,特性,须要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中,要激励他们的创新精神,采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法,在每个教学环节上充分考虑学生的需求,同时,要敬重学生中的个体差异,尽可能满意不同学生的学习须要。
二、要树立终身学习的理念,不断提高专业素养
要迎接好新课程的挑战,我们还要建立终身学习的理念,不断更新学问结构,发展专业实力与学问实力,以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念事实上就是强化老师自我发展的终身化意识。活到老,学到老。转变思想,更新观念。
三、改进教学方法、渗入情感教化。
当今英语教学主要任务之一是培育学生良好的学习习惯和学习爱好,培育其交际和运用英语的实力。要达到这些任务,首先,老师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来,转变思想,更新观念。其次,应重视学生学习英语爱好的培育,激发学生的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念,心情越好,越乐观,对所学内容便会发生深厚的爱好,学习效果也将越好。在新形势下,转变教学思想是搞好新教材教法的前提展多调动学生,教学生怎么做,指导他们,服务他们。
四、学会对教材进行整合处理。
我们要变更传统的“老师一只粉笔,一本书”的局面。老师要依据教学须要对教材进行处理:整合、增加或删除。当然这一切要依据课程目标和了解学生的基本状况,然后才对课程内在对教材进行再加工处理。明确情境的优势与不足。情境设计得较好的,老师应进一步考虑如何更好地发挥其作用;情境设计得有不足之处的,老师则须要探究如何弥补、完善甚至更新相应的情境。还要对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的考量,以便为学生多样的思索、表述、进行有针对性的调整,充分利用各类课程资源丰富课程内容。在对课程内容进行调整时,比较科学的做法应当是:科学地分析课程内容的价值,对那些学生虽然感到生疏且平常难以接触到的内容,要大胆地进行删减。
总之,新的《英语课程标准》对老师提出了更高层次的要求,老师须要具有较全面的学问,要学会开发和有效利用课程资源,面对即将开放的课堂,许多东西是无法预见的,如何面对学生的畅所欲“问”?我们只有不断更新教化理念,不断充溢自己,不断超越自我,变更并完善教化教学行为。在教学中学习,在学习中教学,这样才能从容面对学生,不得不承认这对我们全部的老师来说的确是一项特别艰难的任务。
英语新课标培训心得体会3
英语新课程把新时期培育学生终身发展必备的基础学问与基本技能作为重点,以德育为中心,从创新精神、实践实力作为素养教
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