王芙蓉缩句教学设计.doc

小学缩句教学设计 关庙小学
教学内容：缩句概念、做题方法。 教学目标：

王芙蓉
1、了解缩句的概念、注意事项。
2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。
教学重点：缩句的方法技巧。
教学过程：
小学缩句教学设计 关庙小学
教学内容：缩句概念、做题方法。 教学目标：

王芙蓉
1、了解缩句的概念、注意事项。
2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。
教学重点：缩句的方法技巧。
教学过程：
一、缩句概念：
缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的 短句子，而且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后 剩下的就是这个句子的“主干”。
缩句是小学中高年级常见题型。缩写句子的训练，可以让学生
更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，
可很多同学对缩句感到头痛，老师现将缩写句子的方法技巧总结如 下。
二、方法技巧
1、抓住主干来缩减
只要句子主干“谁做什么？”或“什么怎么了？”就可迅速缩减句子。
如：“妈妈在厨房里做饭。”这句话就是讲“谁”——“妈妈”，“做
什 么 ” — — “ 做 饭 ” ， 因 此 这 句 话 就 可 缩 减 成 “ 妈 妈 在 做
饭。”

再 如：”两个铁球同时从高处落下来。“ 这句话就是”
什么“——"铁球","怎么了”——“落下来”。因此这句话就可缩减 成“铁球落下来。”
2、“的” “地”前修饰、限制要删去。
如：“美丽的花开了。”

中“美丽的”是修饰花的，因此“美
丽的”可删掉。这句话便可缩减成“花开了。”

再比如：“同学
们都忍不住惊讶地喊起来。”

中 “都忍不住惊讶地”是限制
“喊起来”的，要删去。这句话便可缩减成：“同学们喊起来。” 3、“得”后补充说明要删去。
如：“妈妈着急得没办法。” “没办法”是对“着急”
程度进行补充说明的，它也要删去，这句话便缩减成：“妈妈着急。” 4、数量词、时间、地点要删去。
如：“妈妈做了一桌饭菜。”

中“一桌”表示数量，可删
去，这句话便缩减成“妈妈做了饭菜”。再比如：“星期天，我去科
技路补课。” “星期天”是时间，”科技路“是地点，可删去， 这句话便缩减成”我去补课“。
5、删掉“在„„中（里、下）”等表示特定条件和环境的词组。
例如：“在这堂课中，我们取得了进步。”这句话中“在这堂课
中”是强调在怎样的条件下“我们取得进