教育传播学第一章教育传播学概论.ppt

第第1 1章章教育传播学概论教育传播学概论课程介绍?教育技术学专业选修课; ?从传播学视角分析、解决教育问题的一门交叉学科。? 50% 平时+50% 期末?平时:出勤、作业、研讨。 传播的含义传播的含义传: 传: 傳傳““人、六寸簿、牵马人、六寸簿、牵马””播: 播: 播种播种,广大田地上进行,广大田地上进行《《北史北史· ·突厥传突厥传》》: :““传播中外传播中外,咸使知闻,咸使知闻””; ; 《《宋史宋史· ·贺铸传贺铸传》》: :““所为词章,往往所为词章,往往传播传播在人口在人口””一、传一、传播播?? munication 起源于拉丁语的 municatio 和 munis ?? Communication Communication :会话、通信、交流、交往、:会话、通信、交流、交往、沟通、交通、参与等含义。沟通、交通、参与等含义。??传播与 munication 的基本含义:人类传递的基本含义:人类传递或交流信息、观点、感情或与此有关的交往活动或交流信息、观点、感情或与此有关的交往活动。。美国传播学者丹斯美国传播学者丹斯(Frank (Frank ?? Dance) Dance) 就在就在《《人类传播功能人类传播功能》》一书中对传播的定义作过统一书中对传播的定义作过统计,结果有计,结果有 126 126 个各不相同的定义。个各不相同的定义。““共共享享””说说就是原为就是原为一个人或数人所有的化为两个或更多人所有一个人或数人所有的化为两个或更多人所有的过的过程。程。(亚历山大(亚历山大· ·戈德, 戈德, 1959 1959 ) ) 我们可以给传播下一个简单的定义,它即是我们可以给传播下一个简单的定义,它即是对一组告知性对一组告知性符号采取同一意向符号采取同一意向。。(宣伟伯, (宣伟伯, 1971 1971 ) ) 传播乃是建立共同性,也就是传播乃是建立共同性,也就是设法共同享有一则消设法共同享有一则消息、一个观念,或者一种态度息、一个观念,或者一种态度。。(徐佳士, (徐佳士, 1987 1987 ) ) ““影影响响””说说某人(传播者)传递刺激(通常是语言的)以某人(传播者)传递刺激(通常是语言的)以影响影响另一些人(接受者)行为的过程另一些人(接受者)行为的过程。。(霍夫兰, (霍夫兰, 1953 1953 ) ) 传播就是一个系统(信源),通过操纵可选择的符传播就是一个系统(信源),通过操纵可选择的符号号去影响另一个系统去影响另一个系统(信宿)。(信宿)。(奥斯古德, (奥斯古德, 1957 1957 ) ) 一个心灵影响一个心灵影响另一个心灵的全部程序另一个心灵的全部程序。。(香农(香农- -韦韦弗, 弗, 1949 1949 ) ) ““反反应应””说说一个有机体一个有机体对某种刺激的各不相同的反应对某种刺激的各不相同的反应。。( ( 史蒂文斯, 史蒂文斯, 1966 1966 ) ) 一个来源透过对讯息的传达,能一个来源透过对讯息的传达,能使接受者引起反使接受者引起反应的过程。应的过程。(理兹, (理兹, 1974 1974 ) ) ““互互动动””说说互动互动,甚至在生物的层次上,也是一种传播;不,甚至在生物的层次上,也是一种传播;不然,共同行动就无法产生。然,共同行动就无法产生。(米德, (米德, 1963 1963 ) ) 通过讯息进行的社会的通过讯息进行的社会的相互作用相互作用。。(格伯纳, (格伯纳, 1967 1967 ) ) 在在互动的情景互动的情景中,有讯息价值的所有的活动都是中,有讯息价值的所有的活动都是传播。传播。(瓦茨罗维克, (瓦茨罗维克, 1967 1967 ) )