1古诗二首1古诗二首教学反思一(2).docx

1古诗二首1古诗二首教学反思一(2)
1古诗二首1古诗二首教学反思一(2)
1古诗二首1古诗二首教学反思一(2)
1《古诗二首》教课反省
本课的两首故事都是描绘春季美景的诗歌。 《惠崇春江暮景》这首诗
是宋朝诗1古诗二首1古诗二首教学反思一(2)
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1《古诗二首》教课反省
本课的两首故事都是描绘春季美景的诗歌。 《惠崇春江暮景》这首诗
是宋朝诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。诗歌语言精练，节奏鲜亮，音韵
和睦。全诗用白描手法简短的写出了最富裕特点的光景， 令人如洗浴春风，
如临其境。《游园不值》是是一首赞叹春季的好诗，作者写得别具特点，
是一篇经过领会句子含义启迪学生思想，发挥学生想象力的好教材。这首
诗整体上有必定的叙事性， 还揭露了一个道理： 美好的事物是压制不了的，
必定会蓬勃发展的。
本课的教课要点是：能借助词典、词典，理解生词意思。朗读优异诗文，着重在朗读过程中体验感情，睁开想象，意会诗文粗心。
一、教课成效：
环绕本课教课教课目的，我获得了以下教课成效：
1、《惠崇春江暮景》这首诗境界幽远，它深深地烙刻在我的记忆里，
久久不可以忘却。全诗用白描手法简短的写出了最富裕特点的光景，令人如
洗浴春风，如临其境。所以我从感性知识下手，经过读，以读解义、以读
悟情。联合说明理解了“三两枝”、“鸭先知”、“蒌蒿满地”、“芦芽
短”的意思。从学生的已有知识下手，奇妙点拨，横向迁徙，最后化解难
点。学生在顺序渐进的学习中，领会了诗的感情，进入了诗的境界。在课
堂上，学生们畅所欲言，出现了意想不到的成效。课后，学生们依据古诗
描述的境界，再联合生活中的早春现象与感觉，写下了一篇篇特别美好生
动的《惠崇春江晓景》现代版。由此，我想到了，一课一得，一课一练 ，
对孩子的的成长特别重要。
2、《游园不值》一诗我要点解说“春光满园关不住， 一枝不安于室来”。
讲堂上，我要学生联合插图，充足想象：在作者没有看到的花园里，春季
的风景是什么样子的？经过指引、启迪、点拨，有的同学说：园中的杏花
开得最绚烂，但园子里还有其他花，如桃花、迎春花等也争奇斗艳；有的同学增补道：还有柳树长出了嫩绿的枝条，小草探出了可爱的小脑袋，一棵棵小草仰着脸冲着太阳笑呢！还有的同学抢着讲话：还有蝴蝶、蜜蜂在花丛中载歌载舞，更有聪慧的同学归纳：是桃红柳绿、如花似锦的美景。
借此时机，我动情地指引： “是啊，多美的风景啊！ 让我们取出手中的笔，把你方才出色的描述写下来。”课后我还部署了改写《游园不值》的习作练习，因为学生对原诗理解得较好，又充足发挥了想象力，所以许多学生写得令人满意。
二、成功之处：
这节课我最大的成功之处是：在教课中我充足表现古诗教课的大语文观，在充足地解读 文本、解读学生的基础上，使教课生活化，学生的学习自主化，教师的指导系统化。
为此我将本课的教课目的分解为三个阶段目标，力 争实现“三维目标”。在每一