校园文化节采访提纲.docx

校园艺术节小记者采访提纲（一）
硬笔书法：
1、记者：
2、采访对象：七年级学部主任李新芳 获奖学生
3、采访地址：实验楼一楼大厅
4、采访内容：
记者：李主任您好，我是校园小记者 ，很高兴您能接受我们的和渗透力的校园“墙上媒体”和“第二讲堂”，能让学生真实陶冶情操、熏陶品性、激发理想、开拓视野，同时也能反应一座学校的办学特色、办学高度和办学内涵，还能直观反应一个学校的眼界和胸襟。好的走廊文化一定将知识性、教育性、艺术性集于一体。记者：在实际操作过程中，您认为怎么去建设和管理走廊文化呢？
韩主任：在校园文化走廊建设中，要有艺术目光，要让学生经过学校的设备、氛
围等，处处受到艺术的感染，获得美的享受。学校走廊文化的安排，要融教育性、科学性和艺术性于一体，努力使文化展开得新颖、开朗有趣，使校园文化对学生产生强烈的感染力和吸引力，促进他们主动、热情、积极地参与其中，进而使他们的思想情操自但是然地获得陶冶，心灵在无形之中获得净化。
记者：谢谢您接受我们的采访。
记者： 老师您好，我是校园小记者 ，在这次走廊文化艺术展
活动中，您的班级夺得了第一名，请您谈谈您班级这个展览的设计理念和预期的
效果
老师：
记者:同学你好，我是校园小记者，我校每个月都要举办一次走廊文化艺术展，请你评论一下我校的这一做法。
同学甲：我感觉墙报能够激发学生创新的智慧。因为墙报绝对不是文字或图案的简单聚积，一期比较成功的墙报应当是其设计理念，设计方案能够体现文化层次的高低。比方怎么定义墙报主题、怎么设计版面、里面需要出现什么内容。这些都会激发同学们创新的智慧了。
同学乙：墙报能帮助学生树立自信心。在每学期的办报活动中，我们班级墙报不是永远都是哪几个人办的，而是分小组进行的，每次轮到哪个小组创立时，每组都会群策群力，积极思考，提出不同的设计方案，其中有主设计人，待这些学生
办好之后，一定要浩浩荡荡的赐予评论。让这些设计者一走进楼道就情不自禁的要看一看自己的杰作，成功感自心底升起。做人的自信心有了，学习的自信会慢慢随之而来。
同学丙：墙报能培养学生的合作精神。在整个过程中，让学生充散发挥特长，确实没有特长的就帮忙画画线，拿拿东西，擦擦墙，让每个学生在出的过程中都能发挥作用。
同学丁：墙报能提高学生的审美能力。每期墙报出好后，同学们都要进行议论、评论，发现本期墙报美在什么地方。如：主题是否符合，版面设计是否合理，报头是否突出、醒目，插图是否雅观，文字抄录是否清楚、正直。使学生在相互评论的过程中，掌握了一些版面设计的知识，看到板书的美，插图的美，以及每期
板报的内容和主题是否符合。理解所选的内容必须是能突出主题的，否则，即便你选的内容相当精彩也只能放弃，进而感知墙报整体的美。记者：好的，谢谢你。
校园艺术节小记者采访提纲（五）
新进班集体：
1、记者：
2、采访对象：获奖班集体班主任
3、采访地址：
4、采访内容：
记者： 老师您好，我是校园小记者 ，新年表彰评
选结果已经出炉， 班被评为先进班集体 ,作为班主任老师，请您
谈谈您是怎样去组织班级，管理班集体的？
班主任甲：
记者： 老师，对于新来的学生来说，他们到达新的学校，要
适应新的环境，新的学习节奏，难免会有点吃力，您能给他们一些学
习上的建讲和策略吗？
班主任甲：
记者： 老师您好，作为优异班集体的班主任，您除了学习
上对学习的关心之外，您在生活中又是怎样去关心他们的呢？
班主任乙：
记者：在讲堂上，您是怎样关注学困生的？
校园艺术节小记者采访提纲（六）
精英学生：
1、记者：
2、采访对象：精英学生
3、采访地址：
4、采访内容：
记者甲： 同学你好，我是校园小记者 ，在这
次表彰大会上，你荣获了精英学生称呼，我想请你谈谈在平时生活学习中你是怎么要求自己的，在学习方面有和同学们分享的经验吗？学生甲：
记者乙：祝贺你被评为“精英学生”，那一定是在学习方面有过人之处，能与我们分享一下你的学者丙：你认为我们作为一名优异中学生最应当做好的是什么？
学生丙：
记者丙：在学习上你都是应付自如的，那么我想问一些对于你的兴趣爱好，你最喜欢参加哪些课余活动？学生丙：
记者丙：请问你有什么好的建议给学弟学妹们？
学生丙：
校园艺术节小记者采访提纲（七）
风范少年：
1、记者