道德与法治课题.docx

附件2
课 题：

安徽省道德

放学啦
与法治教学设计
教学对象：
供应： 张灿玲
一班级
单位：逍遥路学校
课时：2 课时
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的
附件2
课 题：

安徽省道德

放学啦
与法治教学设计
教学对象：
供应： 张灿玲
一班级
单位：逍遥路学校
课时：2 课时
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）
课题主要体现了学校一班级孩子刚入学时应当遵守的学校生行为准则和应当转变以前的一些不好的行为习惯。包括一些自我爱护的意识，学习、生活好习惯的培育和养成，再次让同学清楚明白在校期间、放学路上什么是对，什么是错，什么该做，什么不该做。对于刚入学的学校生来说，行为习惯的养成很重要，这也是素养训练的具体表现。
二、教学目标
文明出行，过大路要遵守交通规章。
知道放学后自己应当做的事情和不应当做的事。
知道放学后不能跟生疏人走，牢记家庭和自己家人的电话，遇到危急时，能够从容应对。
遇到突发事情，能够想方法，从容地应付。
三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及同学学习风格）
让孩子生疏自己的角色发生变化，唤起他们的自我意识。进入学校校门的那一天起，孩子的角色已经发生了变化。在幼儿园时期，孩子都是以“玩”为主，而学校阶段，就要系统的学习和把握学问技能，接受良好行为规范的训练和约束，还要参与各种集体活动。孩子能否顺当过渡到学校生活，就需要有意识的唤起孩子的自我意识。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要接受的教学与活动策略）
五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）
教学重点：
知道放学后自己应当做的事情和不应当做的事。教学难点：
遇到突发事情，能够想方法，从容地应付。
六、教学过程
老师活动 同学活动 设计意图
第一课时
活动内容：按时回家活动预备：
1．老师预备一些物品（书、笔等），为玩耍“我来选”做预备。
老师课前将同学放学后没有按时回家的各种表现录制（记录）下来。
活动过程：
谈话导入： 放学啦，我们要带好哪些东西呢？
玩耍：我来选。
(1)在讲台上摆放一些物品，如铅笔盒、书（写了自己名字的书和写了别人名字的书）、玩具、毛巾、削笔刀、作业本等。
小结：放学回家时要带全自己回家学习时需要的东西，如橡皮、彩色铅笔等。
小小争辩会：老师出示教科书 31 页中的图 2、图 3.
自我评价：寻常放学后，你是怎么做的？你觉得这样做好不好？
老师小结：放学后要按时回家，不做