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骨干教师培训心得体会参与骨干教师培训的心得体会

　　全天听了专家李玉平的讲座。李玉平何许人?她本人的经历颇具有传奇色彩。她是一位从一线教师成长起来的教学学者。她当过民办教师、公办教师、教务主任、校长、教研员、教研室主任，还当过三天的骨干教师培训心得体会参与骨干教师培训的心得体会

　　全天听了专家李玉平的讲座。李玉平何许人?她本人的经历颇具有传奇色彩。她是一位从一线教师成长起来的教学学者。她当过民办教师、公办教师、教务主任、校长、教研员、教研室主任，还当过三天的副局长，现任鄂尔多斯东胜区教研中心副主任。正由于本地教育部门的爱才，她的工作也相对的比较轻松部分，只用负责教研工作。她完全称得上是一种“草根专家”，草根到连所研究的项目所有是那么地微小，自己所有称之为——“三小研究”。就是这个“三小研究”结出了累累硕果。她和她的团队发明了上百条教学方略，积累了上千篇实践故事，解决了一种又一种在课堂上具体的小问题。她们的研究在还受牛津大学的邀请，在“中国教育问题研讨会”上做了专项发言。
　　听着李玉平教师用着不太原则的一般话风趣风趣地简介她的理念和研究措施，看着她展示的一种又一种的案例、小故事，我的心中不由地问了自己一种问题——我们和科研有多大的距离?
　　我懂得我们教师对科研是既爱又怕。爱的是有了科研成果——论文、课题等对晋职称有用;怕的是科研对我们而言是那么地神秘，并且真正地达到科研胜利的彼岸路途艰险，布满荆棘，我们是可望而不可求。我固然也是如此。学习的间隙我啃部分教育学、心理学、哲学类的专著，那些生涩的名词，深奥的原理把我绕得头昏脑胀。我边看边思考边想：这些专家真不愧是专家，这些东西我光看就看晕了，她们居然还能有条理地进行论述!真厉害!科研真不是那么容易研究的!
　　目前呢?李玉平教师给了我们这些一线教师进行科研的思路，就是关注身边的教学故事，进行案例研究，叙事研究。我们没故意识到，我们自身就是一种个巨大的教育资源。我们每天所有要发生诸多故事，我们的课堂无时无刻不在浮现着一种个生动有趣、发人深省的故事;无时无刻不在产生一种个让我们一筹莫展的问题。可是我们诸多教师所有没有敏锐的眼光，仿佛对这些故事和问题麻木了，对它们熟视无睹，要么是觉得这是自然而然的事情，没有可研究性，没有去谋求故事背后真正的因素。例如，有些学生为什么时