高中班主任期末评语高中班主任期末工作总结范文.docx

高中班主任期末评语高中班主任期末工作总结范文

　　作为一种新的高中班主任，我深知班主任是学校教育工作的组织者、实行者，是教学工作的协调者，班级管理规定班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究措施对学生的关爱贯穿于班级管理的每时高中班主任期末评语高中班主任期末工作总结范文

　　作为一种新的高中班主任，我深知班主任是学校教育工作的组织者、实行者，是教学工作的协调者，班级管理规定班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究措施对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，通过自己做了一学期班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。
　　一方面，由于我接手的是一种一般班，其中有好的学生，但差的学生也占了相称一部分，在期初我给学生、班级订了一种合理的、积极的盼望、目的和规定，相信学生的发展潜力。众所周知，对学生的态度会对学生的成长和发展产生深刻的影响。积极、明确、合理的盼望，通过暗示作用可以使学生朝教师所盼望的方向努力，塑造自我形象，调节个人意识和行为。
　　开学的第一天，我对每一种新同窗说了：“欢迎你到高一(8)班来，盼望你能为8班作奉献”。我发现诸多同窗所有感到很意外、很新颖，也有部分不自然。事后有同窗说：“自己读书以来从没听到过这样的话”。头30天在熟悉学生的过程中，我告诉她们，我对她们中的每一种人所有抱有很大的盼望，盼望她们为班级争光。通过表达教师的感情期待，拉近了师生距离，为班主任工作的开展打下了坚实的基石。随后的几次专项班会、部分交谈、课前集体谈话时，我结合个人经历反复论述一种见解：教师看人们是一张白纸，每个同窗目前又在同一起跑线上，个人的努力交决定自己的命运，付出和收获总是成正比的。通过自己的工作，努力营造一种良好的学习氛围,打造一种不甘落后、努力求取上游的竞争环境。
　　另一方面，我在平时指引学生从被动接受管理逐渐转向积极自我管理。通过自我教育，增强学生的责任感、自信心和强烈的自我规定。我觉得，学生若没有进取意识和自强意识，没有对班级的认同感，没有集体的荣誉感，是无法实现自我教育的。我的做法是从严格的“她律”入手，逐渐培养学生养成“自律”的行为习惯。我对学生常常讲一句话：要像爱惜眼睛同样爱惜自己的名誉，盼望你们的名字总是和守纪律、爱学习、有进步等联系在一起。
　　班级建设初始，百事待举，我采用全程、严密跟踪的措施：常去班级看看。下午第四节每天到班上，坚持每午到班级走一走，看一看，不仅可以检查学生上学时的精神面貌和班级纪律，并且运用下学时间和同窗可作部分简朴的交流。坚持每个晚上自修时所有下到班级，特别是临下学时，目的是让学生养成认真自修的习惯。期中、期末考期间，我更从时间上保证同窗们有富余的学习时间。宿舍熄灯前我坚持每周不定进下到宿舍三四次，不仅可以理解学生的宿舍生活和有关部分事，也可避免违纪现象的发生。例如，开学初的一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班学生和别班学生的部分小纠纷，作了立即调解，使这个事件得到较好的解决。有时也会发现部分人在做违纪的事，立即解决后做耐心的沟通交流并在班上通报批评，使其在全班面前检讨，达到了警示效果，使类似违纪现象尽量杜绝。