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中班教学工作筹划中班教学工作筹划

　　“更新教育观念，改革课程实践，实行素质教育，增进幼儿发展”始终以来是所有是我们幼儿园的教育宗旨。本学期教材《幼儿园活动整合课程指引》是以“多元智能”理论为理论基本，以“活动”、“整合”为核心课程中班教学工作筹划中班教学工作筹划

　　“更新教育观念，改革课程实践，实行素质教育，增进幼儿发展”始终以来是所有是我们幼儿园的教育宗旨。本学期教材《幼儿园活动整合课程指引》是以“多元智能”理论为理论基本，以“活动”、“整合”为核心课程，通过音乐智能、空间智能、身体运动智能、自我结识智能、人际关系智能、自然观测智能、数理逻辑智能、语言智能的内容之间相互相成、互相融洽，从不同样的角度增进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。如下是我班这学期的教育教学筹划。
　　一、音乐智能。
　　我班幼儿的节奏感所有比较好，但有些孩子决乏自信，不能在集体面前大胆自编动作，这方面本学期要加强。训练幼儿用不同样速度、力度、音乐变化来体现歌曲的形象、内容和情感，唱出不同样节拍歌曲的感觉，初步学会独立地接唱和和她人对唱，获得快乐唱歌的经验;按音乐的节奏做简朴的上、下肢联合的基本动作，模拟动作和舞蹈动作，理解部分创编韵律动作组合的规律，能大胆地在集体面前表演;学习改编儿歌，并培养幼儿养成集中注意看指挥和对指挥的规定作出积极反映的习惯;同步，初步掌握前奏、间奏、尾奏、乐段、乐句的开始和结束，唱准歌曲的弱起小节，初步懂得什么是音乐构造中的反复，学会打3拍子和4拍子。
　　二、空间智能
　　在空间智能中培养幼儿能运用多种工具和材料，用线条、色彩来体现自己的生活感受和想象，在绘画的过程中，协助幼儿逐渐积累经验，掌握对的的绘画姿势、握笔措施和集中注意地完毕作品等良好的绘画习惯;鼓励幼儿大胆下笔，大胆想象，大胆创作，通过自己动手操作感受色彩的变化，能和她人共同协商，合伙作画;在手工活动中，教幼儿用画、剪、贴等措施塑造和制作不同样形态的手工制品，学习运用废物进行立体造型，能和教师、小伙伴们一起部署环境，锻炼幼儿手的动作协调和机灵，有干净、整洁、有序等良好的手工活动习惯;欣赏的多种美术作品，自然景物和周边环境，懂得发现美、发明美、感受美，能用语言、动作、表情等表达自己的审美感受。
　　三、身体运动智能
　　我班幼儿在身体动动方面发展得比较好，但有一小部份幼儿的自理能力还要进一步加强。通过平常中的反复练习，引导幼儿纯熟地进行穿脱衣服、整顿床铺、整顿玩具等，有一定的生活自理能力，鼓励幼儿参与部分力所能及的事情，有爱整洁的好习惯;挑食是现今每一种孩子的共同缺陷，因此，在平常中，教师要具体、形象地向幼儿解说粗浅的健康知识，通过“看、摸、尝”的亲身经验，理解多种食物的营养价值，培养幼儿爱吃多种食物，并懂得爱慕吃的东西也不适宜吃得太多，身体超重也会影响健康。
　　在学习徒手操和轻器械操的同步，能听教师的批示进行队形队列的变化;为了使幼儿能快乐地掌握各个技能动作，教师要用游戏的形式进行活动，提高幼儿练习的爱好，在轻松、快乐的条件下开展活动并达到锻炼身体和增强体质的目的，提高动作的敏捷性，在游戏的过程中培养幼儿的合伙、互助等良好品质。教师进行示范动作时，动作要对的、优美，激发幼儿参与练习的愿望，从而使幼儿学习多种技能动作，增进幼儿大小肌肉的发