苏教版小学数学一年级上册教学计划.pdf

2019-2020 学年度第一学期数学学科教学计划
一、情况分析
(一)学生情况分析:
由于刚离开幼儿园，进入小学开始学习生活，孩子们短时间内还
不是很适应，几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养
成2019-2020 学年度第一学期数学学科教学计划
一、情况分析
(一)学生情况分析:
由于刚离开幼儿园，进入小学开始学习生活，孩子们短时间内还
不是很适应，几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养
成学习和生活习惯。如：上课随意走动；随意说话，不听老师指挥；
读、写方面的要求等。这些都需要和班主任及其他任课老师一起慢慢
引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。对学生我们
应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的坚持,并逐步
引导的学会数学考虑,学会解决问题。
(二)教材分析
本册教材包括以下内容：数一数，比一比，1０以内的数的认识
和加减法，认识图形，分与合，11～20 各数的认识，认识钟表，20
以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识 10 以
内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；
在 10 以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学
生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、
比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单
的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学
生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的
教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体
现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间
与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域
的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知
识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
二、本学期教学的指导思想
,提供学生熟悉
的具体情景,以协助学生理解数学知识。
,为学生了解实际生活中的数学 ,感受数
学与日常生活的密切联系。
,激发学生的学
习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
,合作推荐的学习方式 ,让学生在合作推荐与自主探索的气氛中学习。
,促进学生发展,适当改进评价学生的方法,比方
建立学生课堂发言的"奇思妙语录"等。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)知识与技能方面：
20 以内的物体的个数，会区分几个
和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、
写 0～20 各数。
、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初
步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法