葡萄沟教学设计与反思3.pdf

教学设计与反思
课题：葡萄沟
科目：语文 教学对象：小学二年级 课时：第一到了秋季，葡萄一大串一
丽。）
大串挂在绿叶底下，有红的、白的、
紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，
美丽极了。
A、说说你感受到了什么？（葡
指名读。 通过比较阅读
萄之美）
学生表演 体会葡萄之多。
B、朗读比较：相机教授：用“一
培养学生的口表
大串”行吗？为什么？指名读。
学生读句子 能力，从而习得语
C、这句话不仅写出了葡萄的多， 文。
还写出了葡萄的什么？（指名说）
D、理解“五光十色”。能换成
品尝葡萄干，指名说味道。
“五颜六色”吗？ 指名交流
出示：水灵灵的葡萄，加深对“五
光十色”的理解。
、出示：（ ）的
E
葡萄像（ ）。（自由说，
指名说）
F 、齐读本句。
（3）要是这时候你到葡萄沟
去， 齐读
热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡
萄，让你吃个够。
A、这是一群怎样的老乡？从哪
指名说
里看出老乡的热情好客？
B、师生互演，感受老乡的热情
好客。
C、男女赛读
（4）这里生产的葡萄干颜色鲜，味 孩子喜欢表演，
也喜欢看别人表
道甜，非常有名。
演。富有情趣的角
A、出示：葡萄干，让生品尝，
色形象特别接近儿童生活的戏剧形
说味道。
B、这么色鲜味甜的葡萄干是在