《秋天的树叶》教学设计.docx

《秋天的树叶》教学设计
《秋天的树叶》教学设计
《秋天的树叶》教学设计
《秋季的树叶》教课方案
教课要求：
、培育学生认真察看四周事物的习惯、累积写作素材的技术。
、指导学生学会仔细察《秋天的树叶》教学设计
《秋天的树叶》教学设计
《秋天的树叶》教学设计
《秋季的树叶》教课方案
教课要求：
、培育学生认真察看四周事物的习惯、累积写作素材的技术。
、指导学生学会仔细察看植物的叶子颜色、形状等，指引学生合理想象，以“秋季的树叶”为题写一篇习作。
、经过写作，培育学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
课前准备：部署学生到野外进行有目的察看，采集常有的树叶
标本。
教课流程：
课前情境：播放 PPT秋景 ( 播放音乐《秋天的密语》 )
一、学生报告，指导语言
、师：漂亮的秋季已静静地到达我们身旁，秋叶真是秋天一道靓丽的景色。今日我们就用自己的笔来描述绚烂多彩的秋叶， 一同达成《习作３秋季的树叶》．（板书课题：秋季的树叶）
、检查预习，议论沟通
国庆节长假和这两天的下学后大家都做了前置性学习，察看了
树叶，谁来谈谈你都察看了哪些树叶？最喜爱哪一种树叶？学生报告。
谁愿意将自己最喜爱的树叶给大家介绍介绍？
（设计企图：依据课标高年段的要求，要让学生留意察看四周事物，此外，我本学期研究的课题是前置性语文学习。所以在录，课前又带学生到校园察看树叶，所以一上课就检查了孩子的察看成效。）
预设一：枫叶
学生介绍枫叶，
二、学生沟通，指导提高
师评论预设：
１、枫叶
察看得太认真了既察看了枫叶的颜色，相关注了枫叶的形状，形状时还写了叶脉，还摸一摸感觉，太棒了，你察看的认真，还可以从整体到部分的有次序表达，老师要为你竖起大拇指。
师：谁也察看了枫叶，来帮他增补。
师：到老师感觉他的语言还有提高的空间， 还可以够变得更出色。谁来帮他出出想法？
预设：我感觉再用一些比喻句会说的重生动：枫叶忧如是一团团焚烧的火焰。
秋季的枫叶慢慢落下 , 像是慢慢飞舞的红色蝴蝶。
我感觉再用一些拟人句会说的重生动 , 枫叶像一个小姑娘羞红了脸。
出示句子：１＼秋季的枫叶慢慢落下 , 像是天空寄来的红色明信
片。
２＼树上有的叶子也已轻轻浮起了红，一点一点从叶脉向四周扩散，就像一只只拍红了掌心的小巴掌。有的则所有红了，从叶脉到叶片，都红得那样热情，阳光一照，晶莹剔透，就像一只只精雕细琢
《秋天的树叶》教学设计
《秋天的树叶》教学设计
《秋天的树叶》教学设计
的 瑙，忧如是小金 美 的大尾巴， 又似引人喜 的蝴蝶⋯⋯可 极了。
２、 杏叶
生：我 察的是 杏叶， 杏的叶子是金黄金黄的，像一把小扇子，摸一摸滑滑的。微 一吹 出 啦啦的声响。
：他 察了 杏叶的 色和外形， 关注了它的姿 ，看来他 真 察了。