名著导读：5部中考必考名著知识点汇总.pdf

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记》
小说代表作： 《孔乙己》 (学过 )
2. 情节概述类：《朝花夕拾》是鲁迅回忆 童年、少年和青年时期 不同
生活经历与体验的散文集。 10 篇散文按照内容来分
可以分为三大类：
第一类：怀念师长故人 ( 3 篇)：
(1) 《阿长与山海经》： 表达了对阿长的真诚怀念。
（学过）
(2) 《藤野先生》： 表达了对藤野先生的深切怀念。
（学过）
(3) 《范爱农》： 表达了对旧民主革命的失望和对这
位真正倔强的爱国者的同情和悼念。
第二类：追忆旧时生活（ 3 篇）：
(4) 《从百草园到三味书屋》： 揭示儿童的生活趣味
与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表达了
应让儿童健康活泼成长的合理要求。（学过）
(5) 《琐记》： 主要描写了作者离开绍兴去南京求学
的过程，批评了洋务派办学的乌烟瘴气，表现了作者
探求真理的强烈愿望。（江南水师学堂 <后改名为雷
电学校 >、矿物铁路学堂、隔壁家的衍太太）
(6) 《五猖会》： 批判了封建教育对儿童天性的压制
和摧残。（迎神赛会前在观看被父亲强迫背诵《鉴
略》）第三类：讽刺丑恶现象（ 4 篇）：
(7) 《狗猫鼠》： 猫：尖锐又形象地讽刺生活中与猫
相似的“正人君子”，嘲讽他们散布流言。鼠：表现
对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
(8) 《二十四孝图》： 揭示了封建孝道的虚伪和残
酷。作品还对当时反对白话文、提倡复古的倾向进行
了尖锐的抨击。
(9) 《父亲的病》： 回忆儿时为父亲请医治病的情
形，批判了庸医们故弄玄虚勒、索钱钱财的实质。
(10) 《无常》： 对打着“公理”“正义”旗号的
“正人君子”给予辛辣的讽刺。
3. 人物形象类：
（1）藤野先生 ：为人正直、诲人不倦、治学严谨、
没有民族偏见
（相关情节： 关心鲁迅学习，纠正“我”讲义上的错
误； 惋惜“我”后来弃医从文，送照片给我）
（2）长妈妈：愚昧迷信、粗俗好事（缺点） 心
地善良、富有爱心、热心帮助孩子（优点）（相关情节： 帮鲁迅买到喜欢的书《山海经》；有很
多烦琐的大道理；常给我讲故事；谋害过我的“隐
鼠”）
（3）范爱农：为人孤傲倔强、正直、不满黑暗现
实、追求革命
（相关情节 ：回国后受排斥和伤害，憎恨封建统治；
在绍兴师范任教，受排斥，最后溺水身亡）
4. 艺术特色类：
（1）以议论为主，穿插生活片断，带有较浓的杂文
色彩。
（例如《狗·猫·鼠》、《二十四孝图》、《无常》
三篇）
（2）以描写人物为主，把描写人物与作者个人感受
结合在一起，体现传记文章的特色。
（例如《阿长与 <山海经 > 》、《藤野先生》、《范
爱农》三篇）
（3）以记叙为主，叙述生活片断，穿插描写、议论
和抒情。
（例如《五猖会》、《从百草园到三味书屋》、《父
亲的病》、《琐记》）（4）语言特点：
a. 语言优美流畅，生动幽默，亲切感人。
（例如《从百草园到三味书屋》）
b. 善于使用对比和反讽手法。
（例如《五猖会》中，作者前后心情的对比，表达他
对封建社会制度的不满；《无常》中的“鬼”无常与
现实社会中的“人”对比，表达对无常的赞美和喜爱
之情。《狗猫鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎
恨形成了鲜明的对比。）（必须结合不同类型的文章
进行具体的分析）
5. 主题探究类：
《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时
求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对
往日亲友和师长的怀念之情，作品在夹叙夹议中，对
守旧势力和黑暗腐朽的社会制度进行了抨击。
6. 阅读启示类：
使我了解到封建社会的腐朽制度和