古诗《墨梅》说课稿.docx

古诗《墨梅》说课稿
古诗《墨梅》说课稿
古诗《墨梅》说课稿
古诗《墨梅》讲课稿
一、说教材
《墨梅》是一首题画诗， 是诗人为自己所画的墨梅而题写的。 全诗表达了诗人不与世俗狼狈为奸的坚贞贞洁的品行。
古诗《墨梅》说课稿
古诗《墨梅》说课稿
古诗《墨梅》说课稿
古诗《墨梅》讲课稿
一、说教材
《墨梅》是一首题画诗， 是诗人为自己所画的墨梅而题写的。 全诗表达了诗人不与世俗狼狈为奸的坚贞贞洁的品行。
二、说教课目的
正确、流畅、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
学会本课生字新词。理解诗句中的词语，能够知道古诗的意思。
背诵古诗，感觉古诗语言的凝练精巧和境界的优美深远， 领会诗人借物言志表达的情怀和理想。
三、说教课重难点
能说出诗句的意思，领会作者表达的思想感情。
感觉古诗美的境界，使学生遇到自然美和艺术美的熏陶，并领会诗在写作上的特色。
四、说教法学法
在教课《墨梅》这首诗时，我准备以读为本、为学生创建与文本对话的空间。“书读百遍、 其义自见” 朗诵是理解诗歌的最正确手段， 因此在本节课我把阅读的主动权交给了学生，依据理解需要我设计了自读、默读、引读等各样形式的读，让读贯串于我的整个讲堂教课， 学生在读的过程中不只是意会到了文章所要表达的思想感情，并且也使他们更多更直接地与文本产生对话， 使讲堂教课回归了语文的教课本色。 在理解古诗时， 我先让学生自己理解诗句中要点词的意思， 并在此基础上逐渐理解整首诗句的意思。
五、说教课过程
( 一) 导入古诗，激发朗读的情味
同学们，从很小的时候起， 我们就朗读过很多古诗， 大家能够任意地吟出一两句吗 ?
在方才同学们吟颂的古诗中， 诗人或是借物抒情， 或是托物言志， 表达了诗人丰富的感情、远大的理想、崇高的节操。先人说过这样的一句话： “诗言志，歌唱怀。”在古诗中就有许多以诗言志的交口称赞的名篇佳句。我们来看——
板书：
墨梅元王冕
请一位同学读今日我们要学习的这首古诗。
( 二) 初读古诗，理解诗句的意思。
学生借助课后生字表和工具书朗诵古诗，做到正确、流畅地朗诵。
出示两首古诗，请学生朗诵，检查学生初读状况。
（1）要点指导学生读准以下词语：洗砚池、乾坤。
（2）注意指导学生朗诵古诗时正确地停留，领会古诗的乐律美。
经过自主学习，初步理解诗句的意思。
出示自学要求：
（1）借助词典等工具书和古诗方面的书本资料自学这首古诗，对自己以为
重要的和不理解的字词进行讲解，标明在书上空白处。
（2）同桌进行沟通、议论，互相帮助，大概谈谈古诗句的意思。
能够把有困难的地方，做上记号。
学生报告学习收获，教师要点检核对“乾坤”意思的理解。
在理解诗句意思的基础上，学生再朗诵古诗。
( 三) 品析古诗，领会诗人的情怀
学了这首诗，你还有什么疑问 ?
学生畅所欲言，教师概括梳理学生的怀疑。
发问：诗人赞叹了墨梅如何的品行 ?他又借此抒发了自己如何的情怀呢 ?
出示《墨梅》，要点学习
出示《墨梅图》：画面上横出一枝梅花，枝