18莫高窟.doc

(第二课时)
一、复习导入
《莫高窟》(齐读课题)
,我们初读了课文,而且一起编写了段落提纲,记得从哪三方面介绍莫高窟的,(指名说,师板书彩塑壁画藏经洞)
,作者分别引用这两句话写出了对莫高窟的总体印象。
出示:敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。莫高窟是举世闻名的艺术宝库。
(齐读、质疑,为何评价如此之高)
二、走近彩塑
。
(指读)
,猜一猜,生,师讲解,生说词(慈眉善目威风凛凛刚劲勇猛)
,形象神态自然也不同,这就叫个性鲜明、神态各异(板书)你能通过朗读表现出他们不同的……不同的……
(出示----自----指----齐-)精美准确的语言我们应该牢牢记住。(出示填空试背)
、神态各异的彩塑仅仅几尊吗?(两人千多尊)
据说莫高窟最大的有9层楼那么高,最小的只有巴掌那么大,每一尊都是个性鲜明、神态各异,每一尊都是精美的艺术品,难怪作者会说(出示:敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。莫高窟是举世闻名的艺术宝库。齐读)
三、走近壁画
,(作用:承上启下,过渡,齐读)
,到底有多大?如果一间教室60平方米的话,大约有七百多间教室大,七百多间的教室,全绘上壁画,规模之大,实属罕见,这就叫(板书宏伟)
,而且内容丰富多彩。西方学者把莫高窟的壁画称为“墙壁上的图书馆”在众多的壁画中,最引人注目的是什么?(……飞天)-----简介飞天,神话中在天空中能歌善舞的仙子。
,边读边想象,
出示句式:读到-------我仿佛闻到了----------
--------------我仿佛听到了----------------
-------------我仿佛看到了----------------
,(一个词来形容,)我们不仅要有感受美的能力,还要有表达美的能力,(出示朗读)。
,除了书中介绍的,壁画上的飞天还有许多形态,你能想象出其他形态的飞天吗?动笔写一写,出示句式:有的……有的……(写后交流)
,飞天的美,是一种无与伦比的美,一种能让人沉醉的美,只有这种美才称得上(瑰丽,板书)
,难怪作者说(出示:煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。莫高窟是举世闻名的艺术宝库。齐读)
四、走近藏经洞
,有一个地方不得不去,(出示图片,介绍)
,(看了这段文字你想说什么?)
,激发了中华儿女奋发向上的动力,带着这些情感,齐读
,但它们的根永远在中国,永远在莫高窟,所以,作者仍然要说……(出示:煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。莫高窟是举世闻名的艺术宝库。齐读)
五、首尾呼应,激发感情。
,这样的一座艺术宝库,建在什么地方呢?(速读找句子指读)
莫高窟的周围是茫茫的沙丘,所有的洞窟都建在势如刀刃的悬崖绝壁之上,洞窟的开凿极为艰巨,在环境极其恶劣、工具极其简陋的情况下每尊彩塑,每一幅壁画,都要靠工匠们,一寸一寸锲而不舍地手工完成,才创造出人类