古诗词鉴赏规范格式.ppt

关于古诗词鉴赏规范格式
第一张，共三十七张，创建于2022年，星期二
解题必知：
①读诗题、出处、作者及注释。
②带着激情默读原诗，留意诗歌的内容和形式。要进入角色，带着浓厚的激情对原诗进行认真品读，不能一目十行，不假咀嚼地快引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。 如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
第十一张，共三十七张，创建于2022年，星期二
作家的语言风格
5、悲慨： 即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧。如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”
6、雄奇：气势雄伟，立意奇特。如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。
7、奔放：直率有气势如苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄
8、沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
第十二张，共三十七张，创建于2022年，星期二
意境鉴赏
意境=意（作者的思想感情）+境（由意象组合而成的客观环境）
先说“境”，后说“意”。
答题格式：该诗抓住（采用）……（意象列举）等意象，给我们描绘了……的画面，营造了……的氛围，表达了作者……思想感情。
第十三张，共三十七张，创建于2022年，星期二
例
杜甫 《绝句》
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
题目：请分析这首诗表达情感的方式。
解答：作者抓住春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送香，泥融土湿，燕子衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯沙上静睡的物象特点，给我们描绘了一派美丽的初春景象，营造了明净绚丽的暖春氛围，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境，读后令人禁不住为作者感到欣慰。
第十四张，共三十七张，创建于2022年，星期二
形象鉴赏
“形象”包括人物形象和自然形象两类。我们这里说的是人物形象。
分析人物形象需要了解：塑造方法，形象特点，形象表达的情感。
答题规范：诗人通过对……（1、物象）（2、神情——诗歌原词、动作——诗歌原词、心理——诗歌原词、衣着——诗歌原词；或者“所见、所闻、所感”等）的……（修辞手法）描写，采用……手法刻画了……的人（物）形象，表达了诗人的……情感。
第十五张，共三十七张，创建于2022年，星期二
例
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁？遥望是君家，松柏冢垒垒。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅榖，井上生旅葵。烹榖持做饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁？出门东向望，泪落沾我衣。(《十五从军征》)
题目：请分析该诗中的人物形象。
参考答案：诗人通过对一位“十五从军，八十始归”的老兵归家途中的所闻“松柏冢累累”，归家之后所见“雉从梁上飞，井中生旅葵”和所为“烹榖持作饭，采葵持作羹”及老兵的神情“泪落沾我衣”的生动而传神的描写，刻画了一位连年征战、家人离世、生活艰辛、孤独无依、老而得归的老兵形象，表达了作者对战争的厌恶和对老兵不幸遭遇的同情之情。
第十六张，共三十七张，创建于2022年，星期二
艺术手法鉴赏
答题思路：
：
1）、首先考虑表达方式：是叙事诗还是抒情诗；是叙事诗、抒情诗还是说理诗？
2）、因为一般是抒情诗，所以应该思考：是直接抒情还是间接抒情？
3）、如果都是间接抒情，那么必须思考：是借景抒情还是借典抒情？是借景抒情还是托物抒情或言志？
4）如果都是借景抒情，那么必须思考写景角度：是定点观察还是移步换景？（上下、点面、动静、远近、哀乐、虚实、感觉差异等）
5）、如果是哲理诗，那就要分析是直接说理还是间接说理？间接说理里，是借事说理还是记游说理？
第十七张，共三十七张，创建于2022年，星期二
艺术手法鉴赏
：
1）、表现手法：赋、比、兴；想象、联想、象征手法；
2）修辞手法：略
答题：择其一点，先点出手法，然后举例证明，最后答表达效果。
第十八张，共三十七张，创建于2022年，星期二
例
兰溪棹歌 戴叔伦
凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
本诗前两句与后两句均为写景，