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大学生大三第二学期自我总结

　　大三结束，在这个学期里。整个大三是我的转型期，特别是这第二学期。我定下了我人生的一种转折点，其实说它是转折点，有点过，由于还没有折过来。就算是在转折的准备时期。徘徊了一种多学期，争取支持，大学生大三第二学期自我总结

　　大三结束，在这个学期里。整个大三是我的转型期，特别是这第二学期。我定下了我人生的一种转折点，其实说它是转折点，有点过，由于还没有折过来。就算是在转折的准备时期。徘徊了一种多学期，争取支持，最后得到了考研究生的机会，我可以放心的努力的准备。前半个学期，有点迷糊。不懂得自己该做些什么。每天早起，坚持不逃课，当个好学生。只有一次回了家看外婆。感觉时间紧张得不得了，却像是什么也没有做成，是自己在挥霍。听她人讲起她人的风光历史，我拼命地在自己脑海中谋求属于自己的历史。最后找到的只是自己前两年的堕落，几乎没有什么可以拿出来跟她人讲的。学习成绩也不好，学生工作也没有突出，真不懂得自己毕业的时候拿什么跟她人竞争。于是，我选择了临时地逃避也是想要借此机会实现自己的抱负和为爸妈争光——我一定要努力地考上研究生，我要努力考上中山大学的研究生。就算考上爸妈不让读，我也要考。那证明的是我的能力，是爸妈有我这样一种杰出的女儿。免得爸妈总是在那些有钱人面前抬不起头。有钱没有什么了不起。那浑身的铜臭味我才不要呢。可社会就是有钱说话，我也没有其他的措施，只得在知识上赛过她们。语文课程论上了半个学期的理论课，后半个学期是实践的环节。理论课程不算折磨，还上得比较快乐，教师这个行业是自己有点爱慕的，要理解清晰才干“知己知彼，百战百胜”，为下半个学期的实操环节做准备。但是下半个学期的试讲真是折磨人。从热情高涨到心如止境，对教师这个职业开始了思考——是不是真的适合我？在试讲的过程中，和同一组的同窗对“教师”有不同样的见解，有些觉得教师只是教知识，学生懂就懂了，不懂也不算什么。如果教学生做人的那么些大道理，肯定会引起学生的讨厌情绪、公愤……因此当一种教师就是仍旧此前的教师的措施，不用讲创新不用讲道德。我主线地无语了。这难道就是我所向往的教师职业？这难道就是一种还没有称为教师的学生该承受的现实打击吗？所谓“话不投机半句多”，就是这样的道理。不是志同道合的人没有措施如何的进一步探讨些什么。现实，很难变化。可是人只是安于现实而不想着如何变化又怎能证明另一种的途径走不通呢？只有尝试过才有否认的权利。没有真正尝试过的人就不应当说出那些字斟句酌的话来。社会的残酷现实，让还没有走出校园的学生过早地对这个社会失望了。因此，我就始终逃避着。试图找到可以始终规避的港湾，让我可以只沉浸在自己创设的乌托邦里。现实的世界找不到这样的地方，只能在精神上谋求。我找到了。找到了属于我自己的位置。然而，当我只是想当我自己，过自己生活的时候，她人总会闯入来，不打一声招呼地。这个学期里，除了学习之外的事情所有是让人心烦的繁杂之物，只求可以立即地完毕挣脱它们。可以安静学习的时间不多了，就珍爱最后的半年吧。奉劝自己，可以再投入再认真点。自己学习态度不认真的时候，看看同是考研的人，她们是如何的努力啊。这个学期，借着无数的可挥霍的时间，看了想看的、不想看的但是必需看的作品。爱慕外国文学课，这是我这个学期唯一可以爱慕的课程。几门选修课，学得平常。有一门还真是让人怄