教师个人计划总结之青年教师沙龙活动有感
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教师个人计划总结之青年教师沙龙活
动有感
这已一次的我学会了遇事慎重、学会察看、多问多想。态度决定全部，只需态度正确了，没有什么事情是做不可的。固然好多事情不会做，但是我会察看办公室里老师是怎么做的，实在看不懂就张口问，长辈们其实都挺热忱的，遇事不慌乱，仔细地去做，即便做错了也没关系，俗语说失败是成
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功之母嘛，只需能从失败中总结经验教训那就是又价值的，同时记得把长辈们好的经验，好的教课方法，好的管理班级的方法记录下来，而且在平常教课和班级管理中不停试试，找到最合适自己班级的方法。同时我也会跟其余学校的朋友沟通，认识更多的教课方法，班级管理方法，而且把它们记录下来。
至于教课方面，从我第一天上课开始，我听得最多的一个词就是“组织教课”，当年的我甚至连这个词语的意思都不理解，正由于这方面的极度缺失，加上年青老师广泛存在的比较难以让学生惧怕的缺点，让我的讲堂总显得有些杂乱，讲堂上的我也老是焦急却找不到好的对策。于是，我每日都到同年级老师的讲堂上去听课，从用不一样的简笔划进行小组评选，到用符号指挥学生；从掌握赏罚的度，到假如调换学生的学习踊跃性， 方方面面让我认识组织教课是一门多么繁琐又重要的技术。
不停地学习他人组织教课的方法或许算是种捷径了，比方在下学时，学生老是比较喧华，急不可待又不听指挥地整理书包排路队，老师在组织时既伤嗓子又收不到好的成效，学生仍旧显得比较纷乱，有些学生甚至不摆桌椅不排路队就自顾自地回家了。从其余老师身上，我学
会了下学时用写“下”字的方法， 让孩子们有规律的整理书包、 摆桌椅、
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排路队，经过频频地训练，学生也能理解了每一个笔划要做什么，这样既防止了过分适用嗓子，又能让学生听指挥，不杂乱。
好像家家有本难念的经，每个班的孩子都是不一样的，那么就只好把学来的经验在自己的班级不停的探索，不停的试验也让我理解，要想能够顺利的组织教课，最重要的一点就是坚持，坚持每日比孩子们到得早，坚持每节课铃声停时都能站在教室门口，坚持每日总结反应当日的作业和表现状况，坚持每节课都用不一样的评选方式，坚持用一种符号指代一种特定的指令，坚持说到就要做到。
自然，组织教课到现在也仍是我一个难以超越的难题，特别三年以来我都在从事低年级的教课工作，让组织教课更是难上加难，有时仍是会感觉到力所不及。实在敬羡那些用眼神就能够震慑学生的老师，不过这些离我还太遥远。有时我会为了快点达成教课任务而忽视，有时会由于工作太忙而放弃总结反应，到现在也总会由于这样那样的事情而让说出去的赏罚没法兑现。可实践也给了我深刻的教训，让我理解这是一个考验耐力的过程，假如半途放
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