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《细胞分化形成组织》教学反思
泉州十五中学 高秀琼
本节课是第4章开篇的第一节课，学生对组织并没有概念，有一定的难度，需要引导其观察、分析和讨论。教学重点是动物组织的分布、特点和功能。教学难点是细胞分化与组织的第 2 页
《细胞分化形成组织》教学反思
泉州十五中学 高秀琼
本节课是第4章开篇的第一节课，学生对组织并没有概念，有一定的难度，需要引导其观察、分析和讨论。教学重点是动物组织的分布、特点和功能。教学难点是细胞分化与组织的概念。为了充分发挥学生自主学习，教学设计中安排了学生自主讨论完成活动提纲以及使用显微镜观察动物的几种组织等环节来突出重点、突破难点。下面是对本节课的教学反思具体分析如下：
一、本节课的优点：
、直接切入主题。图示受精卵分裂、分化形成组织，并指出“大多数生物生长发育的起点来自一个细胞，这个细胞是受精卵。受精卵经过细胞分裂和细胞分化，形成了多种多样的细胞。”然后指导学生分析比较细胞分裂与细胞分化的异同。
。例如观察图片，思考并讨论细胞分裂与细胞分化的区别。观察各个组织，分析组织的形成和组织的特点。用显微镜观察动物的几种组织，思考并填写活动提纲中关于动物组织的细胞特点等。
。一开始就让学生阅读课本第56页，联系上节课有关细胞分裂的内容，思考并分析细胞分裂与细胞分化的异同，完成活动提纲第一题。关于“组织的形成和组织的特点”也是要求学生观察后完成分析。”而对于本节课的教学重点：动物组织的分布、特点和功能，也是让学生先用显微镜观察动物的几种组织，参考课本第58页，完成活动提纲中的表格。
二、本节课的不足与改进的方案：
，课堂时间分配不够合理。显微镜观察需要较多的时间，应该去掉前面关于
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“组织的形成和组织的特点”这部分内容的讨论，由教师直接指出说明，为学生操作显微镜观察动物组织留出更多的时间。