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三生教育心得体会
三生教化心得体会1
案例：我是中班哥哥姐姐了
实录：开学了，孩子们个子也长高了，人也长胖了。他们来到了新中班教室，特别兴奋。大家都兴奋地说：“我们现在

2、对“生存教化”的相识
生存教化是帮助学生学习生存学问，驾驭生存技能，爱护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应实力和创建实力，树立正确生存观念的教化。
“生存教化”一是“学会学习”——学会学习的方法与实力，培育学习的爱好。“学会合作”——在独立思索基础上的选择、决策与社会协调实力；二是使学生学会在独自状况下生存，学会在压力下生存，学会在紧急状况下生存，学会在集体中生存，学会在逆境中生存。帮助学生建立适合个体的生存追求，学会推断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存逆境，善待生存挫折，形成肯定的劳动实力，能够合法、高效和较好地解决安家立命的问题。










3、对“生活教化”的相识
生活教化就是帮助学生获得生活常识、驾驭生活技能、确立生活目标、实践生活过程、获得生活体验、树立正确生活观念、追求华蜜生活的教化。详细说：通过生活教化，使学生相识生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；培育学生的良好品德和行为习惯，培育学生的爱心和感恩之心，培育学生的社会责任感，形成立足现实、着眼将来的生活追求；教化学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。
二、仔细组织“三生教化”的实施
1、作为一名老师，要自觉地实践“三生教化”的理念，管理班级，引导和构建创建华蜜班级。
2、作为一名深化课堂教学、深化学生生活的老师，自觉实践“三生教化”理念，构建华蜜课堂，重新理解教学生涯，体会生命在课堂中流淌的意义，进而让课堂焕发诞生命、生存、生活的光辉。让学生在华蜜课堂中学会生活常识，增加生存技能，享受华蜜学习的乐趣。
总之，通过深化学习“三生教化”，有利于让学生树立正确人生观、珍视生命、善待生命；懂得如何生存，爱护环境，提高各种实力；也有利于在生活过程中，获得生活体验。只有通过“三生教化”，才能正确引导学生珍爱生命，学地生存，享受生活。










三生教化心得体会3
在24个老师节的座谈会上，温总理强调“要教会学生学会学习，学会动手，学会动脑，学会生存，学会和别人共同生活，这是整个教化改革的内容”。温总理的讲话和“三生教化”不约而同，这说明三生教化是现代教化的重要内容。它贯穿人的一生的教化，与生命实践活动同步，是生命活动的终身教化，它具有社会性、连续性、持续性。
一、三生教化的内涵与意义
何谓三生教化，就是要通过教化的力气，使受教化者树立正确的生命观，生存观，生活观的主体认知和行为过程。详细内容是：珍爱生命就是要树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义，促进生命的和谐发展；学会生存就是要学会生存学问，驾驭生存技能，爱护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应实力和创建实力；学会生活就是能正确相识生活的意义，酷爱生活，奋斗生活，华蜜生活，提高生活实力。
二、三生教化与人的实践活动同步
三生教化不是空洞的理论，它贯穿于每个人一生的实践活动中。从诞生起先，生命个体的实践活动便起先了。作为独立的生命个体，哭喊着来到世上，生命伊始，就有了生存的意识，生命的实践活动就起先了。虽然只是本能的表现，但这是生命的抗争，是生命活动的尝试，是生命活动的起先，用哭泣表达了宝贵生命的到来，呼喊父母或社会赐予生命生存的条件和权利。相对应的是父母或社会做出的反应，如：赐予喂食、穿衣、沟通等等。这是生命早期的对话活动，生命的本能就有生存的意识。所以，我们的三生教化应当从生命的实践活动起先，也就是须要食物、衣服、学会语言、走路、相识四周的