高三摸底考试总结（自我反思）(共7篇).doc

高三摸底考试总结( 自我反思)(共7篇) :摸底反思自我考试高三高三反思与计划高三考试反思与策略进入高三总结与反思篇一:高三第一次摸底考试总结高三第一次摸底考试总结本次摸底考试内容综合性较强,试卷依据考试说明,全卷涵盖了考试说明中的绝大部分知识点,对要求较高的三角函数、立体几何、数列、函数和导数的应用、圆锥曲线等主干知识均以解答题形式出现,并都达到了一定的考查深度和广度。在知识与信息的重组上呈现多元化,从数学学科的整体角度和思维价值的高度出发,充分展现知识网络交汇点。整体上数学成绩都不很理想, 目前只复习了前两章内容,后面内容没复均 79, 最高 116 分,6 班平均 40分, 说明我平时对数学基础较差的人关注不够,一部分学生学习认真但方法不对头,基础知识没掌握牢固却挑战高难度题型人较多,导致简单题型失分率较高, 难题又拿不到分, 另外, 很多人都眼高手低, 认为很多题自己都会,得不到分是马虎所致,其实不然,基础知识掌握不扎实就轻易放过去,而专门做那些难度较高有挑战性的题目,往往是每部分题都拿不到分。并且我做过调查,发现很多 50、 60 分左右的人其实很多东西都会, 就是在某些细节处稍微出错而整体没分情况太多,说明平时我对学生要求太松懈,总认为课堂反应好他们应该已经掌握,实质上只是掌握了表面,没有落实到实处,没有跟踪到位,没有确切把握问题本质,这是我的失职,以后我应该追踪到人,落实到底,确保他们会的题少丢分甚至不再丢分, 我相信我们班的学生能做到, 关键是我得要求到位, 跟踪到位。本次试题较综合,考生信心不足,造成考生情绪紧张,缺乏冷静,不能灵活应变,会而不对、对而不全,甚至会而不得分的情形常可见到. 我们的学生基础偏差,以后我的任务是先提高他们学习数学的兴趣,掌握基本内容或基础题型,做到基础题型不丢分,在课堂或课下多鼓励他们,帮助他们。成绩的不好的学生总认为自己学不会,本来数学偏抽象,不好理解,课堂我应该想更简单易行让他们接受的办法,感兴趣的办法调动他们学习积极性,这对我来说也具有很大挑战性,但我相信经过我认真的落实跟踪,从简单做起, 让他们相信自己可以, 我和我的同学们都要加油努力, 为了完成我们的高考指标,付出更多的努力,为我们自己加油! 篇二:高三第一次摸底考试总结 2016 高三第一次摸底考试总结分析本次摸底考试内容综合性较强,试卷依据考试说明,全卷涵盖了考试说明中的绝大部分知识点,对要求较高的三角函数、统计概率、立体几何、函数和导数的应用、圆锥曲线等主干知识均以解答题形式出现,并都达到了一定的考查深度和广度。在知识与信息的重组上呈现多元化,从数学学科的整体角度和思维价值的高度出发,充分展现知识网络交汇点。整体上数学成绩不很理想,理科班成绩平均 分,最高 78 分, 文科 3 班数学成绩平均 分, 最高 73分。学生较多集中在 40 分左右。成绩差的一个原因是本次考试出题难度较大,所以高分较低。另外目前我们只复习到立体几何,后面还有几章内容没复习到, 导致很多学生立体几何,解析几何,以及概率统计题型得分率偏低。从选择题得分来看, 45 分以上的有 6人, 说明我们前期的复习工作基本达到了目标。学生由于做题速度慢,没有足够的时间解决后面的解答题,因此解答题的得分率最低。特别是最后两题,得分率为0。下一步工作重点:强调基础知识。对基本题型,基础知识点的考查反复练习,达到熟能生巧,避免眼高手低,避免简单题型失分率高, 难题又拿不到分的现象。不少学生考完试总认为很多题自己都会,得不到分是马虎所致,其实不然,基础知识掌握不扎实就轻易放过去, 而专门做那些难度较高有挑战性的题目,往往是每部分题都拿不到分。并且我做过调查, 发现很多 50、 60 分左右的学生其实很多知识、题型的解法都会一些,你讲的内容都能顺利接受,就是在自个做题时某些细节处稍微出错而整体没分情况太多, 说明平时对学生要求太松懈,总认为课堂反应好他们应该已经掌握,实质上只是掌握了表面, 没有落实到实处,没有跟踪到位,没有确切把握问题本质,这是教学中的失职,以后我们应该追踪到人,落实到底,确保他们会的题少丢分甚至不再丢分,我相信我们的学生能做到,关键是我们得要求到位, 跟踪到位。本次试题较综合,考生信心不足,造成考生情绪紧张,缺乏冷静, 不能灵活应变,会而不对、对而不全,甚至会而不得分的情形常可见到. 我们的学生基础偏差, 以后我们的任务是先提高他们学习数学的兴趣,掌握基本内容或基础题型,做到基础题型不丢分,在课堂或课下多鼓励他们,帮助他们。成绩不好的学生总认为自己学不会,本来数学偏抽象,不好理解,课堂上我们应该想更简单易行让他们接受的办法,感兴趣的办法调动他们学习积极性,这对我们来说也具有很大挑战