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体育小课题的开题报告
体育小课题的开题报告
将好的教学阅历做法以课题的形式呈现，在广阔一线体育老师中沟通与传播，使广阔老师筛选已有阅历，相践创新以及教学探讨氛围、学生体质提高等方面都取得了可喜的成果，但存在着教学实践与新课程改革理念之间的落差，部分老师消极应对，导致学生喜爱球类运动，但不喜爱上球类体育课等问题（探讨缘由）。为此，通过全面了解我校体育课球类单元教学现状以及分析SPARK课程理念，发觉目前我们的球类课存在的主要问题和SPARK课程中球类课教学的方式方法，并从实际的角度提出运用SPARK课程理念，创设本土化的SPARK球类课解决存在问题的对策，更好的促进学生身体素养的发展（探讨价值）。本探讨将以何桥中学全体学生为探讨对象（探讨范围）。

每个小课题表述中所用的词或词组，有一部分是常量即一个不变值的概念，如地名、人名、学校名等，对于这些探讨者不须要再做详细的说明，它们已经准确地表达了所指的对象。探讨者只须要通过查阅资料精确的阐明所要探讨问题中包含的一些比较生僻的、简单混淆的关键词，如《SPARK应用探讨》须要向大家阐明什么是SPARK课程：SPARK课程（Sport，Play，and Active Recreation for Kids，即儿童运动、嬉戏和消遣活动）。SPARK课程最初是为“防止儿童的身体活动和体能发展水平降低”这一社会需求而设计的课程（McKenzie，2022） ，是以追求“健康第一”为理念的课程，教学内容与方法的创新性在美国一线体育老师和广阔学生中深受追捧和酷爱。SPARK课程是在不断的实践、反思、完善、创新的过程中，历经20多年在7所学校反复试验。在体育课上学生的运动实力、心肺耐力、运动技能的发展、学习成果、肥胖症的削减、课程内容和老师行为的改善等方面都取得了特别好的效果。











一般课题都具有肯定的抽象性，有些甚至还模糊不清，须要进行分解。探讨者须要阐明在本课题整个探讨的过程中详细须要解决的问题，即通过对本课题探讨的方方面面进行分析，将其分解成为一些小的问题，通过对这些小问题的各个击破，达到解决本课题所探讨问题的目的。
如《SPARK应用探讨》这一小课题的总体探讨目标是：构建新课改背景下具有本土特色的SPARK体育球类教学模式。那原委如何分解呢？探讨者首先应当清楚的了解本校球类单元教学的现状以及SPARK体育课程的基本理念，即这一问题的背景；其次探讨者依据这一现状探究本土化SPARK体育球类教学设计；最终探讨者依据学校现状及新的教学设计探究有效组织和实施本土化SPARK球类教学的策略，通过对这三个问题的逐个解决，本课题探讨目标也将迎刃而解。比如，《SPARK应用探讨》所要解决的问题：（1）了解我校体育球类单元教学的现状。（2）了解SPARK课程