小班语言《花路》课后感.docx

小班语言《花路》课后感
姚颖萍
今天我们上了语言活动《花路》，春天是一个美丽的季节，五颜六色的花儿都开了，《花路》就是讲的小熊在春天种花的故事，同样孩子们也喜欢多彩的春天、多彩的花儿小班语言《花路》课后感
姚颖萍
今天我们上了语言活动《花路》，春天是一个美丽的季节，五颜六色的花儿都开了，《花路》就是讲的小熊在春天种花的故事，同样孩子们也喜欢多彩的春天、多彩的花儿。本次教学活动的内容不多，故事也比较简短，而这节课的目标是带领幼儿有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。小朋友的表现都非常的不错。
《指南》中提出：幼儿阅读的目标是：1．专注地阅读图书。2．喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。3. 能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。而我们在第一次进行《花路》活动时，孩子们通过阅读图书后，对画面内容有了初步的理解，但对花路的由来不够理解，在自由表达故事内容时不能大胆地说出自己所看到的及小熊心里所想。而第二次活动时通过出示课件，孩子们对课件非常感兴趣，活动的积极性提高了，在有了第一次的经验的基础上，孩子们在表达自己的故事时都能在集体面前很大方的讲述，而且在体验花路的过程中很开心，很投入。“花路”的情境的创设和课件的制作带给了孩子们更加亲切快乐的体验。每个孩子都在看了故事后讲述了属于自己的“花路”，最后连成了完整的情节。孩子们和小熊一样快乐，一起感受了“花路”的美
丽。体会到了童话中的美好情感，有了参与文学活动的积极性。而且“花路”符合孩子直观思维，有了画面的辅助，孩子创编的故事会更加的完整。在这个活动过程中。幼儿能积极交流自己熟悉的故事，但部分幼儿的故事情节不丰富，表述的语言不够连贯。还有一些幼儿交流跑题，说的是自己生活中喜欢的事等。
活动最有价值的方面是：幼儿通过形象生动的画面来理解故事，体会了童话中的美好情感。孩子们积极参与活动，能大胆提出自己的疑问，并共同参加讨论。