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幼儿园教师培训计划
　　幼儿园老师培训安排篇一
提高老师专业化水平，已经成为当今教化发展的主流。随着课改的全面推行，对老师学历、专业学问、专业技能、实践实力等提出了新的更高的要求，更重要的`是要帮助学生相识自我。
五、保障措施
㈠、加强组织领导










为提高老师对自身专业发展重要性的相识，学校本着对老师负责、对教化事业负责的看法，把老师专业发展工作摆在优先实施的战略地位，纳入学校工作的重要议事日程，统筹规划，细心组织，仔细实施。学校成立老师专业发展领导小组。
㈡、做强校本研修
校本研修是老师专业发展的重要途径，学校依据课程改革和老师专业发展的须要，努力做到：
1、切实加强教研组建设，探究教研组管理和教研活动的创新，发挥团队合作精神，促进老师自主学习，完善老师文化结构。
2、确立培训专题，发挥老师论坛的作用，探讨教改策略的有益更新，点燃教化创新的思维火花。
3、切实合理用好教化资源，如利用校内网刚好吸纳最新信息;依托社会各方资源为老师培训供应物质及人力支持;加强与区内、市内、外省市或境外教化优质资源的互动，深化校本研修。
㈢、完善激励机制
逐步建立老师专业发展的学校评价体系，将评价结果作为老师综合考核的重要内容。帮助优秀老师制定特性化的发展安排，起好引领作用。对在老师专业发展中成果突出的学科组和个人进行表彰嘉奖，并把此项工作列为老师晋级、评聘任用、选送学习、提拔干部的必要条件。
　　幼儿园老师培训安排篇二
刚刚踏上班主任这个岗位上的我，还显得很稚嫩。看到学生一张张笑脸，听到学生一声声问候，我努力的告知自己：要不断地向优秀老师进发。然而面对竞争激烈的老师队伍以及不断更新的教学理念，我感到了身上无比的压力。为此，在接下来的一年内，我为自己制定了以下安排，用以提高自身的教学水平，实现自我的增值。










自身教化教学状况分析、存在的问题及问题产生的缘由：
(一)是终身学习观念不强，总以为自己已经驾驭了肯定的数学教化教学理论及基本技能，因此学不能适应现代教化教学的须要。针对这种状况，在以后的工作中，学校组织的各种学、不迟到、不早退、不请假，真正做到时间有保证，内容记录全，效果良好;对师德建设专题讲座，要做到场场有记录、有心得、有提高。
(二)是自己以前学的东西，离教学实际须要还相差较远，对部分内容理解不透彻、不够全面。
一、培训目标
21世纪的老师，既应具有高水平的思想政治素养，敬业爱岗的职业道德素养，也应当具有不断学理论和江泽民的“三个代表”重要思想为指导，仔细贯彻基础教化改革精神，仔细学习基础教化课程改革纲要，并通过多种形式参加培训,努力使自己成为一位师德高尚，具有现代化教化理念和创新意识，专业基础扎实、教学实力优秀的青年老师。
二、培训时间
20xx年9月到2022年9月










三、培训内容
一名优秀的老师，他是包含多方面的。而处在青年老师行列的我，主要先以三方面来充溢自己。首先是在教化教学理论上，自从课改在我国实施后，建构主义、行为主义越来越得到人们的认可，新课改的理念变更了传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思索空间，在教学过程中更加注意培育学生多方面的实力，而我将以此为契机，不断学习新的理念，提高自身的教学实力。其次是在道德修养方面，一个好的老师教学生的不仅仅是如